初中生良好學習習慣的養成

□ 海南省臨高波蓮中學 王東偉

我國著名教育家葉圣陶先生曾說過：“教育就是養成良好的習慣。”葉老認為，教育的最終目的就是培養學生養成良好的習慣。而習慣決定人的一生，好習慣將演繹精彩人生。教師應該將培養學生的良好習慣作為其教學的追求目標。

一、學生特點分析

初中的學生具有非常鮮明的特點。他們的世界觀尚未形成，正處在一個塑造的關鍵時期。他們對世界充滿好奇和畏懼，有無限的熱情又缺乏自制力。個人意志不夠堅強，判斷是非的能力較差，因此，在學習中常常出現懈怠、偷懶、自覺性差等不良習慣。但是，初中學生畏懼權威，崇拜榜樣，教師可根據此特點對癥下藥，糾正學生不良習慣，培養學生良好習慣。

二、良好習慣培養的方法

1.教師以身作則。除了在課堂上傳授知識，其實教師本人的行為舉止更是一本生動形象的教科書。學生時刻關注著教師的一舉一動，一旦教師言行不一，在學生心中的信服力就會一落千丈，而培養學生良好學習習慣就難以展開。因此，培養學生良好習慣的第一步應該是教師養成良好的習慣。教師是學生的模仿對象，教師教導學生要按時完成作業，自身就應該按時批改作業；教師教導學生要誠實守信，自身就應該及時兌現承諾；教師教導學生要坐姿端正，自身就應該身體力行。在這潛移默化的影響中，學生會慢慢改掉自己的不良習慣，養成良好的習慣。

2.教學實踐中培養。學生的良好習慣培養，不是單單依靠教師幾句勸導批評便可養成。……