小學語文教學如何提升學生的核心素養

呂曉敏

(貴州省遵義市南部新區龍坑鎮中心小學 貴州 遵義 563000)

引言:新課程教學改革深度推進,很多教師都將學生的核心素養培養作為課程教學的重點。但從現今我國教育體制來看,對學生的核心素養培養還處于初期探索階段,部分教師對核心素養的認識存在不足,未能結合課程教學的視角需求,將核心素養培養的策略研究。對此本文將展開全面的分析與討論,以期給廣大小學語文教師帶來借鑒參考。

1 小學語文核心素養培養的重要作用

小學語文課程教學期間,學生的核心素養培養要從思想品德、分析問題、思維認知、人際關系等方面的培養。所以對于小學生來講開展語文課程教學,需要教師在講解課本基礎知識的同時,還要將學生的是非觀念、文學素養、語文能力等進行鍛煉與引導。小學階段語文課程教學的重點,就是讓學生在對課本知識掌握的同時,還能將語文學科的豐富內涵了解。所以小學語文教師可以從閱讀、寫作、識字、知識應用等層面加強,對于小學生的未來發展與進步起到良好的促進作用。

2 語文教師對學生核心素養培養的舉措

(1)備課期間對學生核心素養培養。備課期間教師需要將課程教學目標設立,將教案內容合理設計有助于激發學生的課程學習積極性。比方說利用多媒體創建教學情境,幫助學生理解課堂知識內容,經過學生的探索與深度知識研究,能夠在獨立思考期間將問題處理能力與思考能力全面提升。……