淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

（銀川市西夏區第十八小學 寧夏銀川 750023）

通過對大量文獻資料的閱讀以及在城鄉結合部的學校教書多年的經驗發現在大部分的農村學校普遍存在農村學生平均閱讀量小、閱讀興趣不高、家長課外閱讀觀念錯誤，沒有形成良好的閱讀習慣、課外閱讀環境差等現狀。究其原因我們會發現，受經濟條件的制約，在大部分農村學校沒有形成完整的教學體系，對農村學生課外閱讀的重視和支持力度不夠；從教師層面來看，教師的閱讀素養和閱讀意識淡薄，在無形中影響了農村學生；在農村大部分家長文化程度不高且生活艱辛，農村學生長期生活在缺乏文化氣息的家庭中，慢慢的被家庭氛圍影響。

一、農村小學生課外閱讀的重要性

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”深刻闡釋了閱讀對一個人心智及一生的重要影響。閱讀對于語文學習具有至關重要的作用，它讓農村小學獲取信息、豐富課外知識、開闊視野、提高能力的一種活動。對于農村小學生來說，課外閱讀對不同年齡階段有著不同影響。通過對農村小學開展課外閱讀，農村小學生開闊了視野，活躍了思維，濃厚對語文的學習興趣，提高語文的教學質量。由此可見，課外閱讀對農村小學生來說具有獲取知識、積累知識、陶冶情操、開發智力，當然對作文教學幫助極大[1]。

1.開展課外閱讀能夠培養農村學生寫作的興趣

語文教師在進行作文教學的過程中尤其需要注意激發農村學生興趣，盡可能培養農村學生對于課外閱讀的興趣，提升語文素養。在進行教學的過程中，可以多使用榜樣的力量。在農村學生心中樹立起榜樣。教師應該利用農村學生對優秀榜樣表現出的崇拜感，來鼓勵農村學生多閱讀優秀書籍，尤其是名人書籍，一步一步引導農村學生在閱讀數據的過程中汲取養分。對于農村學生來說，教師和其相處的時間比較長，教師對于農村學生的影響力也非常大，因此教師應該以身作則，表現出自己對閱讀的熱愛，將自己的閱讀情緒傳染給其他農村學生。教師也可以通過表揚農村學生的方式，表揚那些閱讀了好書的農村學生，讓農村學生在課堂上分享自己的閱讀感悟，增加農村學生對于課外書本閱讀的興趣。

2.開展語文課外閱讀對作文能力的提升有幫助

眾所周知，農村學生的知識面越寬，其思維能力表現得更加敏捷，尤其是遣詞造句能力比較強。因此，農村學生閱讀的課外書籍越多，就越能夠獲取更多的知識。如果家長只認為做更多的作業才是有效提升閱讀能力的做法是錯誤的，沉重的作業負擔讓農村學生沒有時間進行課外閱讀，時間長了將形成惡性循環。針對此，有專家學者認為，農村學生能夠做好課外閱讀對于增強其理解能力是十分有幫助，能夠有效減輕農村學生負擔，并且帶給農村學生學習樂趣，對此農村學生也會更加樂意投入到課外閱讀中，通過閱讀達到提升作為寫作能力提升的目的[2]。在日常小學語文作文教學過程中，教師需要遵循尊重農村學生、理解農村學生、信任農村學生的教學觀念開展語文作文教學活動。

3.在農村小學語文作文教學中開展課外閱讀能夠促進農村小學生社會意識的培養

傳統理論認為，小學語文教學是傳授文字、句法、寫作等內容。其實，小學語文教學內容不止這些，培養和引導農村小學生的社會意識、生活才是小學語文教學的根本目的。課外閱讀不僅能夠培養農村小學生聽、說、讀、寫的能力，還能有效將寫作、社會聯系起來，在寫作中體現思想、體現社會意識。學校本質上是一個濃縮的小型社會，在社會上的任何元素在學校中都能夠得到體現，但學校又與社會有著天壤之別。作為在校農村學生與社會處于脫節狀態。小學語文作文教學的課外閱讀有效的解決了這個問題，古人有言：讀萬卷書，行萬里路。書籍不僅可以傳授知識，讀書者更可以從書中了解未知的世界，了解沒接觸過的社會。農村小學生作為學校教育的主體，通常“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，對于社會完全不了解，也沒有機會接觸社會。小學生想要了解社會，唯一的辦法就是課外閱讀。課外閱讀能夠幫助農村小學生了解社會的方方面面，如：我國的地理、歷史、人文、政治，國際時事，課外閱讀幫助農村小學生與時俱進，不與社會脫節，及時了解社會上的人和發生的事。不僅可以拓寬視野，還能夠提高社會責任感[3]。

4.在農村小學語文作文教學中開展課外閱讀能夠有效提高農村小學生寫作水平

在傳統應試教育背景下，很多人認為課外閱讀是在浪費時間，既不能提高農村小學生的學習成績，又浪費的寶貴課業時間，這種觀點是錯誤的。雖然課外閱讀與農村小學生的學習成績沒有直接關系，但是卻間接影響著農村小學生的語文成績，尤其是作文成績，課外閱讀對于農村小學生未來的發展具有深遠的意義。學生課外閱讀對于農村小學生的寫作能力的進一步提升非常重要。很多家長對于課程以內的工具書非常重視，并表現出了濃厚的興趣，應該糾正這一傾向。家長應該為農村小學生更多的購買課外書籍，因為對于語文成績尤其是作文成績不理想的農村小學生，閱讀課外書籍，是提高成績的好辦法，知識面的拓寬是提高語文成績的有效途徑之一。很多家長對農村小學生課外閱讀沒有給予足夠重視，沒有認識到課外閱讀的重要性，這是不對的。農村學生在課外閱讀過程中，他們的文學素養和寫作能力能夠得到有效提升。

結語

在農村小學語文教學實踐中，特別是在小學作文教學中，課外閱讀的地位舉足輕重。小學生文學素養的提高和寫作能力的提升，都要通過課外閱讀來達成，課外閱讀就顯得尤為重要。小學語文教師要充分認識到小學生課外閱讀的重要性，并切實開展課外閱讀活動，加強與小學生家長的交流，糾正家長對小學生課外閱讀的所悟認識，全程參與到小學生課外閱讀的活動中去，指導并引導小學生的課外閱讀行為。