試析高中美術(shù)教學(xué)中特長生人物速寫教學(xué)方式

（佛山市順德區(qū)杏壇中學(xué) 廣東佛山 528000）

引言

速寫是素描的一種，除了是一種造型藝術(shù)的基礎(chǔ)之外也是較為獨(dú)立的藝術(shù)形式。因?yàn)槿宋锼賹懺诿佬g(shù)高考中是必考的科目，在我們的教學(xué)中有著重要的作用。但是在日常教學(xué)中我們可以看出學(xué)生只重視素描的訓(xùn)練卻沒有認(rèn)識到速寫在其中的重要性，這個問題也是造成在考試中速寫成績不盡人意的重要原因。現(xiàn)在對如何正確的進(jìn)行速寫教學(xué)以及進(jìn)行深入的探討，結(jié)合自己的工作實(shí)際提出一些教學(xué)方法。[1]

一、正確認(rèn)識速寫

速寫在整個美術(shù)學(xué)科中是快速寫生的技術(shù)。是基礎(chǔ)的造型訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的造型基本功。從一般的理解上進(jìn)行分析的話“速”是指速度較快，“寫”是指描摹敘述，綜合來講是一種要求繪畫者在較短的時間之內(nèi)準(zhǔn)確快速的表現(xiàn)出人物的神態(tài)、人物特征和動態(tài)等的特征。同時要做到書法的要求，用筆肯定和線條流暢，只有這樣才可以達(dá)到神態(tài)特征的生動，做到有韻味，充分掌握正確的繪畫語言。通過分析可以發(fā)現(xiàn)速寫有準(zhǔn)確、簡練和快速的基本特征。

1．速寫的理論知識

要有一豎，二橫，三體積，四肢這樣的意識；在日常的訓(xùn)練中我們要把讓學(xué)生掌握好使用體積這個觀念去認(rèn)識人體，或者使用幾何形的結(jié)構(gòu)去歸納跟概括人體的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識到人體的各個體塊和造型的關(guān)系。

一豎：是脊柱，這也是人體中重要的支撐結(jié)構(gòu)，他是人體在運(yùn)動時的樞紐以及主要動態(tài)線，他主導(dǎo)頭頸和胸廓以及骨盆這些運(yùn)動，也會協(xié)調(diào)人體中的每個部分在運(yùn)動中的平衡。[2]

二橫：這二橫指的是盆骨跟肩胛骨，兩者之間的變化也是展現(xiàn)人體的總體胸廓跟骨盆這兩個較大的體積在運(yùn)動時的變化。人體在直立的時候肩胛骨跟骨盆是水平的方向，在重心傾斜的時候骨盆跟肩胛骨處在相反的方向。

三體積：骨盆和胸部以及頭部使用三個立方體的體塊進(jìn)行三體積塑造，這樣才可以體現(xiàn)出造型的量感跟體感。同時依據(jù)運(yùn)動狀態(tài)認(rèn)真觀察三個體塊在左右前后等各個位置中的位移關(guān)系。

四肢：在人體的運(yùn)動中四肢是活動幅度最大同時在運(yùn)動中有著重要地位，動態(tài)的變化較為復(fù)雜，在寫生的時候也要觀察各個關(guān)節(jié)上的位置。

2．充分掌握衣服的紋路跟人體動態(tài)的關(guān)系

學(xué)生在學(xué)習(xí)人物速寫中主要對人物衣著進(jìn)行速寫，但是在學(xué)習(xí)的過程中很多都是表面形式，只有簡單的服裝表現(xiàn)，完全脫離人體內(nèi)在結(jié)構(gòu)這種情況，很容易造成畫面的漂浮、表面化。所以在訓(xùn)練的過程中一定要注意人體的結(jié)構(gòu)和衣服的關(guān)聯(lián)，要認(rèn)識到衣服的紋路和人體的結(jié)構(gòu)是有因果關(guān)系的，紋路是展現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)的動態(tài)特征。

衣紋線通常有虛實(shí)表現(xiàn)，我們經(jīng)常把在人體上貼的較緊的部分稱之為實(shí)線，貼的稍微松的地方稱之為虛線。衣服紋路的實(shí)現(xiàn)也是在人體結(jié)構(gòu)上的展現(xiàn)，人體結(jié)構(gòu)的規(guī)律是決定衣服紋路實(shí)線的標(biāo)準(zhǔn)。動態(tài)結(jié)構(gòu)是通過衣服紋路的中的實(shí)線來反映出來的，所以也可以說，抓緊了衣服紋路的實(shí)線也是抓住了人物的動態(tài)特征。

3．正確的觀察方法

速寫是造型能力的基本功，主要的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在速寫的訓(xùn)練中，使用正確的方法進(jìn)行觀察是一個循序漸進(jìn)的過程，第一要從整體著眼，第二從局部下手，同時還要注意整體和局部的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

二、形式自由，訓(xùn)練觀察跟造型的能力

現(xiàn)在高中美術(shù)教學(xué)中往往是以傳統(tǒng)的素描作為基礎(chǔ)，在其中速寫便擁有很強(qiáng)的優(yōu)勢。他并不需要固定的空間和時間準(zhǔn)備，對于生活中感興趣的東西都可以隨意拿起筆去畫，題材眾多，人物、風(fēng)景和道具都是很好的繪畫素材。同時在工具上也較為自由，炭筆和鋼筆甚至是毛筆都可以使用。在技法上形式多樣，有明暗調(diào)子的速寫、有線條速寫以及一些線面結(jié)合式的速寫。在所表現(xiàn)的風(fēng)格上主要有表現(xiàn)型的、寫實(shí)型、抽象性的。跟素描相比，速寫可以最大程度的調(diào)動起學(xué)生關(guān)于藝術(shù)的感覺，同時也可以對學(xué)生在視覺表達(dá)上遲鈍的現(xiàn)象進(jìn)行緩解，保持對描繪對象有著充分的敏銳感，使得繪畫更加有活力和生機(jī)。繪畫的過程較短，因此可以不用限制細(xì)節(jié)和形式，重要的是把握好整體的畫面效果，肯定大膽的作畫。同時也要避免出現(xiàn)由于受制于速度的追求，在大腦中形成程式化跟概念化，要緊緊的抓住感覺，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和抓型能力，通過這些訓(xùn)練所起的作用和長期的素描相比也并不差。

1．科學(xué)合理的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)速寫的過程中快速的掌握好這種技術(shù)，科學(xué)合理的方式是重點(diǎn)。在高中的速寫教學(xué)過程中以人物的速寫為主，對這種繪畫的要求也較為嚴(yán)謹(jǐn)，同時動態(tài)的比例跟整體上的把握是速寫的根本，同時這也是對作品進(jìn)行評價的重要依據(jù)。在教學(xué)的過程中可以先教解剖知識，讓學(xué)生多看解剖圖，要對人體的結(jié)構(gòu)有充足的了解，只有這樣才可以對速寫掌握得更好，畫得更加輕松。如果基礎(chǔ)的知識不牢固，在作畫的過程中便很難認(rèn)識到本質(zhì)，只能進(jìn)行表面的抄襲和模仿。[3]

2．初學(xué)階段

對于在初學(xué)階段的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)從大的方面進(jìn)行入手，使用長的虛線對主要的輪廓和動態(tài)進(jìn)行概括，通過這樣的手法，可以避免學(xué)生由于過早的注意細(xì)節(jié)而忽略了整體。為了使得學(xué)生可以盡早的學(xué)習(xí)和掌握速寫，可以通過臨摹的方法來學(xué)習(xí)優(yōu)秀的速寫作品，這樣可以提高學(xué)生的分析和理解能力。在教學(xué)的實(shí)際中經(jīng)常會碰到學(xué)生問“速寫的最佳方式是什么？”“畫速寫有沒有秘訣啊？”通過綜合的分析研究，我們選擇使用線面結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。這種方式可以很好的表現(xiàn)出速寫的特點(diǎn)，同時表現(xiàn)力很強(qiáng)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候也容易掌握。

3．擁有一定的抓型能力后，可以教線的表現(xiàn)能力

作畫的時候有的學(xué)生形體比例跟動態(tài)特征都較好，但是用線凌亂草率，缺乏疏密跟虛實(shí)的對比。良好的線條表現(xiàn)能力可以展現(xiàn)出線與線之間的穿插跟呼應(yīng)，使得整個畫面都充滿節(jié)奏感。在速寫中線條一定要連貫有變化，同時也要注重情感以及對畫面感染力的表達(dá)。這些能力的掌握都是要進(jìn)行大量的練習(xí)，要在具體的實(shí)踐過程中獲得和提高。在線面結(jié)合的的練習(xí)中，除了用線之外還要重視調(diào)子，但是調(diào)子不能太多。在速寫中通常是在結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折的地方表現(xiàn)一定的明暗調(diào)子，還有的是依靠光源來展現(xiàn)較大體面上的轉(zhuǎn)折關(guān)系，同時調(diào)子也可以用來展現(xiàn)衣服的質(zhì)感。在這些調(diào)子中一定還要注意輕松，不能過于死板和僵硬，對深色的控制也要注意度，不能超過主線的深度。同時，一定還要在教學(xué)過程中不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生要持之以恒，所有的速寫技能技巧都不是短時間就可以得到的，而是通過長時間和大量的練習(xí)得到的，只有通過這些練習(xí)才可以豐富和強(qiáng)化自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)。

4．重視整體和局部的關(guān)系

第一，要教會學(xué)生認(rèn)真觀察，對人物的相貌和衣服等這些特征和特色深入刻畫，同時也可以適當(dāng)?shù)目鋸埰渲械奶攸c(diǎn)，使用這樣的方法，可以使畫面的視覺沖擊力和感染力得到強(qiáng)化，只有這樣才可以畫出自己的獨(dú)特感受。第二，要調(diào)整局部和整體的關(guān)系，做到取舍適當(dāng)，局部的刻畫不要忽視整體，要充分保證既有細(xì)節(jié)也有整體，只有這樣才可以真正起到畫龍點(diǎn)睛的。

結(jié)語

速寫也是對素描的提煉，它是畫者對畫面的深刻感受，同時它也體現(xiàn)了畫者的生活感悟和理解，也是作畫者強(qiáng)烈真實(shí)的表達(dá)，讓每一個畫者都可以得到繪畫的快樂。無論是成名成家的美術(shù)工作者，還是初學(xué)者都要重視速寫。速寫是搜集素材的有效手段，也是帶領(lǐng)學(xué)生走入繪畫世界的正確途徑。因此，在速寫課堂上養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣是每位教師的工作和職責(zé)，這不僅是為了眼前，也是為了未來的長遠(yuǎn)考慮，為國家和人民培養(yǎng)合格的人才。

[1]高亞. 高中美術(shù)教育教學(xué)方法淺析[J]. 都市家教月刊,2013(11):262-263.

[2]張世鐸. 試析高中美術(shù)特長生素描教學(xué)方法與技巧[J]. 新課程·下旬, 2016(10):74-74.

[3]王業(yè)康. 高中美術(shù)教育中特長生人物速寫教學(xué)方式——教學(xué)活動中學(xué)生問題調(diào)研探究[J]. 藝術(shù)教育, 2014(4):144-144.