論教育現(xiàn)代化與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

（山東協(xié)和學(xué)院 山東濟(jì)南 250109）

引言

作為一名大學(xué)生，應(yīng)該具有創(chuàng)新性思維，創(chuàng)新型大學(xué)生能夠加快中國(guó)現(xiàn)代化步伐，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，因此，大學(xué)生得到社會(huì)普遍關(guān)注，國(guó)家需對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一定程度培養(yǎng)。在應(yīng)試教育模式中，教師只注重大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高，并不注重其綜合能力的培養(yǎng)，長(zhǎng)此以往，教育便出現(xiàn)了相應(yīng)的問(wèn)題。在大學(xué)生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我國(guó)經(jīng)濟(jì)將呈現(xiàn)良好的運(yùn)行態(tài)勢(shì)，朝著積極的方向不斷發(fā)展，在國(guó)際上的威望將逐漸增強(qiáng)，屹立于世界民族之林。

一、教育現(xiàn)代化概述

1.教育現(xiàn)代化的概念與特點(diǎn)

現(xiàn)代化是一個(gè)較為廣泛的概念，它折射出生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系，反映人類的生活水平。在現(xiàn)代化基礎(chǔ)上，能使我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到一定程度的發(fā)展，精神文明建設(shè)進(jìn)程得到相應(yīng)的推進(jìn)。現(xiàn)代化不是一種靜止的狀態(tài)，是不斷變化發(fā)展的。在一定時(shí)期，教育現(xiàn)代化呈現(xiàn)不同的發(fā)展趨勢(shì)，在經(jīng)歷一段時(shí)間演變后，現(xiàn)代化又將呈現(xiàn)另一番景象。在量變到質(zhì)變的過(guò)程中，現(xiàn)代化動(dòng)力目標(biāo)便會(huì)發(fā)生相應(yīng)改變，在循環(huán)往復(fù)的過(guò)程中，教育現(xiàn)代化將會(huì)得到更好的發(fā)展[1]。

2.教育現(xiàn)代化的時(shí)代特點(diǎn)

教育現(xiàn)代化與其它現(xiàn)代化程度不同，它有著基本運(yùn)行規(guī)律，在遵照一定程序的基礎(chǔ)上，使現(xiàn)代化進(jìn)程逐漸加快。在教育現(xiàn)代化發(fā)展過(guò)程中，相應(yīng)人員應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦，根據(jù)現(xiàn)代化的時(shí)代特點(diǎn)，隨時(shí)調(diào)整相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。現(xiàn)代化能呈現(xiàn)國(guó)家的基本意識(shí)形態(tài)，在一定時(shí)間內(nèi)，能夠體現(xiàn)國(guó)家的整體發(fā)展特征，使國(guó)家經(jīng)濟(jì)得到很好的發(fā)展。在不同時(shí)代中，教育現(xiàn)代化呈現(xiàn)不同的發(fā)展趨勢(shì)。因此，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系變能得到相應(yīng)的呈現(xiàn)。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本內(nèi)涵

1.大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃

在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，大學(xué)生要具備一定的創(chuàng)新能力，學(xué)校便需要開展相應(yīng)的科研訓(xùn)練計(jì)劃。在學(xué)校中，老師可以使學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的科研實(shí)驗(yàn)。在科研訓(xùn)練中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性得到一定程度提高，在此過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力便被培養(yǎng)。在科研訓(xùn)練后，大學(xué)生便會(huì)有相應(yīng)的科研成果，在學(xué)生看到這些科研作品后，便會(huì)有一定的喜悅之情。在今后的學(xué)習(xí)生活中，大學(xué)生的綜合素質(zhì)便能得到一定程度提高，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量[2]。

2.大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃

學(xué)校開展大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力便能得到一定程度提高。大多數(shù)企業(yè)會(huì)聘用擁有技能的大學(xué)生，因此，學(xué)生在社會(huì)中便能順利找到合適的工作。在開展職業(yè)技能培訓(xùn)課程結(jié)束后，學(xué)校可以為學(xué)生頒發(fā)職業(yè)技能認(rèn)證證書。在開展大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃后，大學(xué)生的人生目標(biāo)便會(huì)明確，會(huì)為自己制定一份合適的人生規(guī)劃，人生道路將會(huì)變得越來(lái)越光明。在學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)中，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定程度的指導(dǎo)，在學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)后，便能夠進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，使自己的人生道路發(fā)展的越來(lái)越好。

三、在教育現(xiàn)代化條件下增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法

1.重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

在教育現(xiàn)代化條件下，大學(xué)生創(chuàng)新能力要想得到一定程度的提升，學(xué)校便應(yīng)制定相應(yīng)的措施。學(xué)校應(yīng)該重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，在每節(jié)課中，大學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的科學(xué)文化知識(shí)，擁有一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)后，便能指導(dǎo)自己的實(shí)踐生活。因此，高校課程應(yīng)該設(shè)立一些創(chuàng)新性科目，在學(xué)生上此科目時(shí)，便能具有相應(yīng)的創(chuàng)新性思維。在課程設(shè)置上，每門課應(yīng)該涉及到學(xué)生就業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到的知識(shí)，在學(xué)生學(xué)會(huì)這些知識(shí)后，便能更好的服務(wù)于實(shí)踐。此外，在學(xué)習(xí)就業(yè)課程的過(guò)程中，教師也應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)其它課程，如歷史知識(shí)、物理知識(shí)等，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的知識(shí)便會(huì)變得更加豐富，當(dāng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，便能合理的處理。在創(chuàng)業(yè)課程的開辦過(guò)程中，學(xué)校聘請(qǐng)一些專業(yè)的教師基礎(chǔ)上，在具有知識(shí)豐富教師的基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)廣度與深度都會(huì)得到一定程度的提高[3]。

2.開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程

現(xiàn)今，大多數(shù)高等學(xué)校開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程，在此訓(xùn)練課程中，學(xué)生的綜合素養(yǎng)、文化知識(shí)、創(chuàng)新能力都能得到一定程度提高。在此過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情便會(huì)高漲，學(xué)生的自信心也能得到一定程度的增強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的就業(yè)之路有很好的鋪墊作用。目前，大多數(shù)知名高校已經(jīng)開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程，其取得了一定的效果。在此基礎(chǔ)上，其它學(xué)校也可以開設(shè)相應(yīng)的課程，使大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程得到一定程度的推進(jìn)。在具體實(shí)行過(guò)程中，高校可以進(jìn)行一定程度的變通，從而使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程得到合理的開展。在課程不斷開設(shè)的過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合實(shí)踐能力都能得到一定程度的提升，使大學(xué)生的就業(yè)之路變得更加順暢，呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

3.打造創(chuàng)新型師資團(tuán)隊(duì)

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該聘請(qǐng)更多的具有專業(yè)師資資格的教師。學(xué)校在擁有優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)上，學(xué)校的整體教育層次便能得到一定程度的提高，高質(zhì)量的優(yōu)秀教師能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)變得更好，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路變得更加順暢。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，在專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力便能得到一定程度的提高。在時(shí)代不斷發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)生具有了一定的創(chuàng)新能力，便能在就業(yè)過(guò)程中，擁有更多的資本。在打造創(chuàng)新型師資團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的綜合素質(zhì)便能得到一定程度的提高。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，學(xué)校應(yīng)重視高校創(chuàng)新能力課程，打造創(chuàng)新型師資團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生的就業(yè)之路變得更加順暢。因此，國(guó)家應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的力度，在此基礎(chǔ)上，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度便會(huì)逐漸加快，社會(huì)將呈現(xiàn)積極的發(fā)展態(tài)勢(shì)，于合理的運(yùn)行狀態(tài)中。

[1]魯保富.論教育現(xiàn)代化與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，11(02):143-147.

[2]沈新建，付校賓.淺談教育現(xiàn)代化與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)培訓(xùn)，2016，09(24):242-246.

[3]鄢占財(cái)，王福軍.論教育現(xiàn)代化與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)[J].黑龍江科技信息，2017，03(07):60-70.