淺談如何培養小學生的作文能力

（遼寧省營口市大石橋市官屯鎮九年一貫制學校 遼寧營口 115101）

上作文課時，許多老師都倍感煩惱。因為現在不少學生害怕寫作文，提起作文就像是“老鼠見了貓”，還有不少學生對作文“敬而遠之”。學生長此下去，不僅影響到作文水平的提高，而且制約了語文綜合素質的發展。如何有效培養學生的作文能力呢？下面談談筆者對作文教學的幾點看法。

一、培養學生的寫作興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。小學生的好奇心很強，他們對周圍所有的新事物都會產生濃厚的興趣。因此抓住學生的好奇心理，留心觀察和分析周圍的事物使之因好奇而產生興趣，因有興趣而樂于觀察。

1.肯定誘導法

肯定誘導法是對學生的寫作以口頭或書面的方式給予積極的、向上的、富有激勵評價的誘導方法。學生的作文，口頭表達也好，書面表達的也好，教師評改時，當面評改也好，書面批改也好，都要找到它的長處，從中發現閃光點，加以肯定，給予鼓勵，進行激發，切莫以自己的眼光來要求學生，對學生的作文動則橫加指責，使學生通過教師的一個甜蜜微笑，一句溫馨話語，一段舒心評語，看到自己寫作的曙光，寫作的前程，寫作的希望。

2.體驗誘導法

體驗誘導法是讓學生通過實踐來認識事物、感悟道理的誘導方法。文學創作源于生活，寫作前，我們可以讓學生做一些親身體驗活動，如讓學生撿個石子帶來學校，仔細觀察它的形狀、顏色，敲敲它，聽聽它的聲音，再通過看、摸、聽等加以聯想，挖掘出它的更深層的含意。……