淺議多媒體教學下的職教體育教學

陳琴君

摘 要：教學環(huán)境作為教學活動順利展開進行的物質(zhì)基礎(chǔ)，環(huán)境的優(yōu)劣直接影響著教學質(zhì)量與教學效率。而隨著信息化時代的到來，信息化的使用也越來越廣泛。本文主要針對信息化教學環(huán)境下的體育多媒體教學進行分析，從而確保體育教學在效率與質(zhì)量上的提高。

關(guān)鍵詞：職教體育;信息技術(shù);教學策略

運用多媒體技術(shù)到體育教學中已經(jīng)是時代發(fā)展和教育的需求。作為一種全新的教學方式，多媒體技術(shù)目前已在教學中應(yīng)用十分廣泛，體育教學和其它學科學習過程相類似，同樣需要有教學工具和教學內(nèi)容的輔助，而多媒體技術(shù)在體育教學中的應(yīng)用給傳統(tǒng)的體育教學模式帶來巨大沖擊，并在原有教學基礎(chǔ)上增加了多樣性和趣味性，使得學生對體育知識的興趣和對體育運動的愛好明顯增加，有力推動了職教體育教學的開展。多媒體運用到教學工作中對于將來的教學現(xiàn)代化發(fā)展有很大的促進作用，多媒體系統(tǒng)具有直觀性、形象性和多變性的特點，可以充分地調(diào)動起學生的積極性，并且多媒體系統(tǒng)不受時間和空間的限制，能夠較為方便地優(yōu)化教學。

一、當前職教體育教學現(xiàn)狀

在職教體育教學中，應(yīng)根據(jù)教學實際情況和職校生的發(fā)展需要，開發(fā)具有提升學生市場就業(yè)能力、形成專業(yè)與體育一體化的特色教育。但是當前的情況不容樂觀，受到傳統(tǒng)教育體制和教學機制等多元化因素的綜合影響，傳統(tǒng)體育教學模式中的不良因素還嚴重殘存著，缺乏特色，很重要的一個原因是課程教學改革和學生文化素養(yǎng)相對滯后。若作進一步的研究，傳統(tǒng)教學的習慣性影響主要體現(xiàn)在三個方面：

（1）由于許多體育教師無法能夠充分展示體育運動的魅力與活力，根本在于缺乏后續(xù)性發(fā)展力度，加之水平、年齡、愛好等方面的限制程度較大，最終影響職教體育教學的質(zhì)效。

（2）當前主要采用的“教師示范+文字講解（語言描述）+學生練習”的模式與素質(zhì)教育下的職校生的發(fā)展要求和現(xiàn)代化特征很不適應(yīng)，嚴重影響教程的效果與質(zhì)量。

（3）執(zhí)教者往往根據(jù)本身技能和個人的愛好專長制定教學計劃，選擇上比較隨意，安排較多自己喜愛和擅長的教學內(nèi)容，而對影響職校生職業(yè)實用性和全面發(fā)展體育教學內(nèi)容考慮得并不到位。

二、多媒體對體育教學的影響

通過多媒體教學為學生提供了經(jīng)驗交流和主動思考的平臺，使單調(diào)的動作練習變得生動有趣，加強了學生的綜合能力的培養(yǎng)和對體育運動的興趣，并提高了體育教學效率。其主要表現(xiàn)在：

（1）提高教學質(zhì)量。多媒體技術(shù)能夠?qū)赢嫼蛨D像進行慢放、定格、旋轉(zhuǎn)等多種操作，通過教師同步解說，能使學生看清楚每個動作的要領(lǐng)和細節(jié)，增強了教學效果。

（2）培養(yǎng)學生創(chuàng)新。利用多媒體，學生可將體育動作進行自由組合、分解，充分發(fā)揮學生想象力和創(chuàng)新意識，特別是在武術(shù)、健美、體操等注重動作優(yōu)美的體育項目中，多媒體技術(shù)的引入使體育教學進入了一個嶄新的階段。

（3）培養(yǎng)學生興趣。利用多媒體，可對學生進行圖文并茂、直觀形象地展示體育知識和動作技能，通過靈活多樣的動畫和優(yōu)美的音樂效果加強學生對體育知識的學習興趣。具有其它教學手段無可替代的作用和效果。

三、多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學中的運用

（一）完善體育教學數(shù)據(jù)庫。在互聯(lián)平臺建立有關(guān)于體育教學資源的數(shù)據(jù)庫從而實現(xiàn)體育網(wǎng)絡(luò)教學的拓展和進步。建立資源數(shù)據(jù)庫可以進一步方便體育的教學。在之后的體育教學中起到了重要的作用。數(shù)據(jù)庫的建立使體育教學資源得到科學的管理和應(yīng)用。在建立數(shù)據(jù)庫時應(yīng)該注意以下幾個方面：體育教學的素材和相關(guān)網(wǎng)站是首先應(yīng)該考慮的內(nèi)容，數(shù)據(jù)庫應(yīng)該涵蓋體育教學的基本內(nèi)容。其次所建立的數(shù)據(jù)庫應(yīng)該具備容易安裝和容易上傳、下載的特點，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)體育資源數(shù)據(jù)庫的簡便。除此之外所建立的數(shù)據(jù)庫應(yīng)該能夠進行定期的維護與更新，能夠跟隨時間和體育教學的更新而有相應(yīng)的進步，能滿足學習的要求。

（二）方便制作體育教學課件。很多教師在教學課堂上利用了多媒體技術(shù)之后并沒有取得很大的成效，學生的學習積極性并沒有因多媒體的注入而更加具有活力，究其原因，教師在課堂上所使用的課件過于單一化，并沒有充分利用現(xiàn)代化技術(shù)提高課件的質(zhì)量。那么，應(yīng)該怎樣解決這一問題呢。首先，教師在制作課件時要互相交流，使自己的課件中的知識能夠更加吸引學生的注意力，其次，教師要根據(jù)每一次教學后根據(jù)學生的反饋情況來改進自己的課件，教師們之間應(yīng)該實現(xiàn)資源共享，盡可能把握學生對于課堂形式的需求，改進教學方法。在每一次教學前，充分分析學生對于知識的需要，劃分重點，使課件詳略得當，提高課堂的效率。

（三）通過網(wǎng)絡(luò)實施教學。學生在網(wǎng)絡(luò)的平臺上能夠更加廣泛地學習知識，使自身的體育知識得到充實和拓展。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用到教學中的條件已經(jīng)成熟，教師在教學過程中可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學生進行知識交流。教師也可以在網(wǎng)上創(chuàng)建平臺和學生進行知識交流，也可以為學生解決難題，可以了解學生的學習情況，從而能夠改進下一次的體育教學，利用互聯(lián)網(wǎng)讓課堂教學在發(fā)展中不斷前進。教師可以把課件放在網(wǎng)上以供學生可以隨時地學習知識，學生也可以在網(wǎng)上了解更加全面的知識，突破傳統(tǒng)教學的局限。

通過本文關(guān)于信息化教學環(huán)境下的體育多媒體教學的分析，我們了解到教師在體育教學過程中，要注重原創(chuàng)與借鑒的有效結(jié)合，同時還要確保教學內(nèi)容與學生的實際相結(jié)合。 ?

參考文獻：

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