市場營銷專業目標導向教學改進策略探討

摘 要 在教育工作發展的背景之下，市場營銷專業受到了廣泛的重視，傳統的教學方法已經不能滿足目前社會的實踐操作、技能型人才的需求，應針對傳統的教學進行改革，科學采用目標導向教學方式，重點關注學生職業能力以及實踐操作能力的培養，提升其市場營銷能力，為后續發展夯實基礎。

關鍵詞 市場營銷 目標導向 教學改進

在市場營銷專業教學過程中，教師應重點關注目標導向教學法的應用，編制完善的教育計劃方案，充分發揮目標導向在教學改進中的重要作用，形成良好的教學模式，使每個學生都能根據自己設定的目標參與到市場營銷學習中，提升學習能力以及專業素養，達到預期的教學目的。

一、目標導向教學分析

對于目標導向教學而言，主要就是進行教學的目標管理。相關專家學者在研究中認為，并非有了工作才會有目標，而是先設定目標之后才能明確工作。如若在領域發展期間未能設定目標，將導致相關工作受到忽視。所以，在教學領域中也開始應用此類觀念，重視目標導向法的應用，轉變以往的教師主體教育模式，將學生作為教學主體，明確教育目標，然后教師作為教學的指導者，形成良好的教育模式。在教學過程中，采用目標導向方式，有利于根據教育內容以及需求等，精細化地設定教學目標，形成良好的導向作用，激勵學生自主學習知識，完成學習方面的任務，有利于提升教育水平。

二、市場營銷目標導向教學問題分析

目前，雖然一些市場營銷專業教師在教學過程中已經開始采用目標導向方式開展教育工作，但是，尚未形成科學化的教育體系，嚴重影響整體教學工作效果。首先，教師所設定的教育目標與市場實際情況脫節，只能根據教材的內容設定教育目標，難以結合目前市場的實際發展情況針對教學內容進行改革創新，嚴重影響了教育目標設定的時效性，無法培養學生與時俱進的觀念。其次，教育內容難以與人才培養目標一致，經常出現脫節的問題，無法采用科學化以及合理化的方式方法針對教育目標內容進行整改，難以更好地培養優秀人才，嚴重影響教育效果。最后，未能結合學生的接受能力設定教育目標，教學方式存在局限性，無法與時俱進地改革完善，導致學生的學習受到影響。[1]

三、市場營銷專業目標導向教學改進措施

為了更好地在市場營銷專業中融入目標導向教學方式，應轉變以往的教育模式，做好改革完善工作，以此提升教育工作質量。

（一）將教育目標與市場有機整合

市場營銷專業教學的目的主要是為社會培養實踐性和創新性人才，所以，教師要根據市場的實際情況設定教學目標，編制完善的計劃方案。目前，市場網絡、大數據以及新媒體的營銷方式快速發展，所以，教師要將此類理論知識以及專業技能的培養作為目標導向，針對教育內容以及方式進行整改，培養學生的先進技術以及營銷技巧掌握能力，使其在新時期發展的市場背景之下，形成大數據以及網絡營銷思維觀念，提升專業水平。[2]

（二）正確針對教學任務進行設計

首先，應保證設定的教育目標合理，根據學生的學習能力設計具有前瞻性優勢的教學目標，對其進行合理的分解處理，綜合考慮到學生的學習能力以及相關約束條件，使得學生可以按照目前的整體學習需求參與到相關活動中。尤其是一些技術能力或是網絡營銷能力較弱的學生，應當在設定大數據課程目標的同時，培養學生的思維能力。其次，需要重視學生課堂知識的學習以及接受情況，了解學習方面是否存在問題，有針對性地進行教學整改，創建科學化以及合理化的教育機制，遵循與時俱進的發展原則，確保在新時期背景之下，形成良好的教育模式，促進課堂教學工作長遠發展與進步。[3]

（三）將學習情況作為基礎開展教育活動

在分析學習情況改進教學的環節中，應當樹立正確的觀念，促進教學工作的良好落實與發展。首先，應了解學生的知識掌握狀況，采用問卷調查的方式進行評價，有針對性地開展教學改革工作。其次，應當結合學生的認知能力、信息收集以及處理能力等進行市場營銷目標導向的教學指導。例如，學生的信息處理以及收集能力較低，可以為其設定市場網絡營銷信息的收集目標，要求學生通過各種渠道收集關于網絡營銷方面的信息，并適當地進行整理，在整理之后總結經驗，學習相關的市場營銷知識。最后，在教學過程中還可以根據學生的學習需求調整教育目標，遵循科學化的原則，提升教育工作效果，充分發揮目標導向教學法的積極作用。[4]

四、結語

在市場營銷專業教學過程中，教師針對目前目標導向教學法應用問題進行分析，了解問題的實際原因以及狀況，采用科學化的方式開展教學工作，合理設定目標內容，針對教學體系進行改革，提升教育工作水平。

（作者單位為鄭州鐵路職業技術學院）

[作者簡介：戚萌（1982—），女，河南鄭州人，碩士研究生，畢業于鄭州大學工商管理專業，講師，研究方向：市場營銷，物流管理。]

參考文獻

[1] 陳瑞義.市場營銷專業目標導向教學改進策略研究[J].辦公自動化，2018，12（19）：19-21+24.

[2] 屈武江，霍艷飛.以職業化為導向創新市場營銷專業人才培養模式

[J].大連大學學報，2018，39（4）：128-131.

[3] 張茜琳，邢舟，夏士廷.高職汽車服務相關專業教學創新研究

[J].遼寧高職學報，2016，18（6）：24-27.

[4] 宋婉靜.高職院校市場營銷專業人才培養改革與實踐——以商丘職業技術學院“3563”教學體系為例[J].三門峽職業技術學院學報，2017，16（4）：59-62.