生活化作文，開辟作文教學(xué)新天地

章其美

【摘 要】 隨著時代的發(fā)展，對于人才的需求也是發(fā)生變化的。在我們現(xiàn)代的教育中，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候還是比較被動的，在學(xué)習(xí)中找不到屬于自己的模式。作文的學(xué)習(xí)本就是一項積累的過程，需要學(xué)生們擁有一定的生活經(jīng)驗，聯(lián)系到自己的實際生活，從生活中去獲取靈感，從而運用在我們的專業(yè)知識上面，對于學(xué)生們來講，是需要一定的專業(yè)技巧的。本文就圍繞“生活化作文，開辟作文教學(xué)新天地”來做出一些探討。

【關(guān)鍵詞】 生活化教學(xué)；作文教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)

隨著時代的發(fā)展，對我們的教學(xué)也提出了一些新的要求。對于學(xué)生們來講，作文學(xué)習(xí)是有一定難度的，甚至?xí)a(chǎn)生一定的抵觸情緒，這主要是因為在學(xué)生的寫作中，缺乏一定的情感作為基礎(chǔ)。而情感的來源是我們在日常生活中的一些真實感受，對于學(xué)生們來說是十分重要的，在進行寫作創(chuàng)作的時候，需要加入一些真實情感。讓學(xué)生在進行作文創(chuàng)作的時候不僅能夠注意到寫作手法的運用，還能夠從自己的實際生活出發(fā)，找到一些屬于自己的學(xué)習(xí)方式，將自己的生活情景融入作文寫作中去，在學(xué)習(xí)的時候能夠更加輕松，使得文章更加飽滿，這就是我們教學(xué)的根本目的所在。

一、運用實際生活情境，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

學(xué)生在進行寫作的時候，一般會有很多的要求，而學(xué)生們審題的角度往往也比較多。對于學(xué)生們來說，無論選擇了什么樣的角度以及題材，其都要圍繞著自己選定的這個中心來進行創(chuàng)作，這一點是毋庸置疑的。但是通過實際的訓(xùn)練我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候不能夠抓住文章的主旨進行探討，其主要原因在于學(xué)生在進行創(chuàng)作的時候往往依靠的是自己的想象力，而實際的事實基礎(chǔ)運用得比較少，這樣學(xué)生就會缺乏對于學(xué)習(xí)的興趣，在進行學(xué)習(xí)的時候就會表現(xiàn)得十分抗拒。因此，我們在教學(xué)中，就要從學(xué)生的興趣點著手，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時候能夠更加積極主動。我們可以利用生活中的實際情景來引發(fā)學(xué)生的興趣。很多學(xué)生認為作文中的題材離我們比較遠，但是恰恰相反，藝術(shù)本就是源于實踐的，在我們的教學(xué)中，就是需要融入一些生活中的因素。比如在我們在創(chuàng)作以夏日為話題的作文時，教師就可以讓學(xué)生們聯(lián)系自己實際生活中的情景，并在課堂中通過講解將自己的真實感受說出來，可以從自己的視覺、嗅覺、觸覺等多方面的感官進行考慮，這樣可以將自己印象中的夏天表達得十分詳細。學(xué)生們在這種模式下的學(xué)習(xí)都是比較有興趣的，在課堂的學(xué)習(xí)中能夠十分積極。我想，這就達到了我們教學(xué)的目的了，讓學(xué)生們在課堂中能夠主動地參與進來，積極地配合教師的教學(xué)活動。

二、豐富活動形式，加強生活教學(xué)

在我們的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將實際的生活與課堂中的教學(xué)緊密地聯(lián)系在一起。為了加強二者之間的聯(lián)系，教師在進行教學(xué)的時候可以采取一些豐富的活動形式。比如我們在教學(xué)中可以采取作文競賽的模式。對于學(xué)生們來說，競賽的模式能夠有效激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，能夠使得他們在進行創(chuàng)作的時候把自己最好的一面展現(xiàn)出來，開展作文競賽，學(xué)生的積極性一下子就被調(diào)動起來了，學(xué)生們在這種競賽的模式中，能夠感覺到自己與他人之間的差距，能夠在學(xué)習(xí)中找到自己的不足，在學(xué)習(xí)的時候就能夠針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓(xùn)練。同時，表現(xiàn)較好的學(xué)生能夠在競賽中獲得名次，這也是對自己的一種肯定，能夠增強他們的信心。對于學(xué)生們來說，這可是最公平的一種自我檢測的方式。另外，為了增強學(xué)生們對于生活的體驗，可以在空閑的時候帶領(lǐng)學(xué)生進行一些集體活動。比如在天氣比較好的時候，組織一次集體郊游活動，學(xué)生們可以在戶外進行野餐、放風(fēng)箏等游戲，或是組織學(xué)生們在周末的時候參加一些社會的公益活動，以此來不斷增強學(xué)生的社會體驗，讓學(xué)生們在實際的活動中去感悟。學(xué)生們在活動中的感悟，就是自己在寫作中的素材的來源，學(xué)生們在進行創(chuàng)作的時候，就不會無話可說，表達出來的情感也會更加真實，使得學(xué)生的文章活起來，變得十分吸引人。因此，在我們的寫作教學(xué)中，需要使用豐富的活動形式，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時候能夠更加積極，能夠始終保持熱情，能夠開創(chuàng)出一片新的天地。

三、加強寫作練習(xí)，提升寫作能力

寫作是一個逐漸積累的過程，作文是需要在平時進行多次練習(xí)的，很多學(xué)生在寫作的時候，雖然用到的是生活中的例子，但是文章的情感不夠深入，整體表現(xiàn)出來的感覺就像是完成任務(wù)式的訓(xùn)練。針對這種情況，在平時的寫作中，教師可以給學(xué)生們布置日記或是周記的形式，讓學(xué)生們能夠有更多的時間去進行寫作訓(xùn)練。我們知道，日記實際上就是記錄當(dāng)天的事跡，這也是對于生活化教學(xué)的一種體現(xiàn)，在寫日記的過程中，學(xué)生們可以逐漸養(yǎng)成一種以實記錄的觀念，對于生活中的情感能夠體會得更加深刻，在進行作文創(chuàng)作的時候加上自己的想象，將兩者融合在一起，就能夠呈現(xiàn)出一些更加精致的作品。因此，對于學(xué)生們來講，這種日記的形式是需要長期堅持的，需要學(xué)生們養(yǎng)成堅持寫日記這種習(xí)慣。

總而言之，在我們的作文教學(xué)中，要更加貼近生活，讓學(xué)生們能夠在實際的生活中去獲取靈感，并將其運用到寫作中，在寫作中進行感悟，提升自己的寫作水平。我們采取的這種生活化的教學(xué)方式，是一種教學(xué)方法的創(chuàng)新，在我們的作文教學(xué)中開辟了一個新的天地。

【參考文獻】

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