信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的整合策略

吉庭軍

【摘 要】 在小學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中，將教學(xué)與信息技術(shù)整合在一起，更加符合當(dāng)代教學(xué)模式的發(fā)展，符合素質(zhì)教育的理念。在課堂中利用多媒體信息技術(shù)，能夠?yàn)樽魑慕虒W(xué)帶來(lái)更多的優(yōu)勢(shì)，本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù)；小學(xué)；作文；教學(xué)；整合；策略

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度可謂是異常迅猛，在人們的生活和工作當(dāng)中，信息技術(shù)運(yùn)用得越來(lái)越廣泛，就連小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，也開(kāi)始逐漸運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。隨著素質(zhì)教育理念的不斷推進(jìn)，我國(guó)的教學(xué)模式正在由傳統(tǒng)的應(yīng)試模式改變?yōu)楫?dāng)前的素質(zhì)教育模式，這也就說(shuō)明教學(xué)手段也需要不斷更新。針對(duì)小學(xué)作文教學(xué)，將信息技術(shù)與作文教學(xué)整合在一起，更加能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整體教學(xué)質(zhì)量和效率。那么具體來(lái)說(shuō)，將信息技術(shù)與作文教學(xué)整合在一起有哪些適合的策略呢？

一、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

近些年來(lái)，情境教學(xué)成了主流的教學(xué)方式之一。所謂的情境教學(xué)指的是教師通過(guò)各種各樣的教學(xué)方式營(yíng)造出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，讓學(xué)生在這樣的情境當(dāng)中主動(dòng)思考，提升學(xué)習(xí)能力。俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半，在情境教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)情境就是整體教學(xué)過(guò)程中的開(kāi)端。我們可以選擇在創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候利用多媒體技術(shù)，將信息技術(shù)與作文教學(xué)整合起來(lái)，為學(xué)生帶來(lái)最直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)出更加生動(dòng)的文章。

比如在小學(xué)階段，經(jīng)常會(huì)有一些寫(xiě)景的文章需要大家進(jìn)行練習(xí)，最常見(jiàn)的寫(xiě)景作文有校園一角、公園景色等等。很多學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候不知道如何下筆，大部分原因是大家對(duì)于景色沒(méi)有仔細(xì)地觀看，因此沒(méi)有具體的概念。為了能夠幫助學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候有清晰的思路，我在課堂上利用多媒體展示出一些學(xué)校的景色圖片，為學(xué)生營(yíng)造最直接的印象。以“校園一角”為例，我向?qū)W生展示了很多我自己拍攝的校園的照片，并配上了相應(yīng)的文字，學(xué)生對(duì)于校園的景色有了更為清晰的認(rèn)知，這樣在寫(xiě)作的時(shí)候就能夠做到“下筆如有神”。再比如在描寫(xiě)小動(dòng)物的時(shí)候，我利用多媒體向?qū)W生展示了幾段小動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察小動(dòng)物的動(dòng)作神態(tài)、外表特征。在多媒體的展示下，同學(xué)們的注意力都被吸引了，觀察得非常仔細(xì)。利用信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠直接地為學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖擊，刺激學(xué)生的寫(xiě)作思路。

二、利用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往會(huì)進(jìn)行計(jì)劃性的教學(xué)，也就是說(shuō)教師會(huì)根據(jù)課本中的內(nèi)容來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)話或者命題作文。對(duì)于高年級(jí)的一些學(xué)生來(lái)講，教師可能會(huì)讓他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中做一些寫(xiě)作訓(xùn)練，比如寫(xiě)日記，但是這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代小學(xué)生的發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)找到一種能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)生接受更多的知識(shí)，開(kāi)拓他們的眼界，發(fā)展他們的思維。比如我們可以利用信息技術(shù)來(lái)豐富作文教學(xué)的內(nèi)容，在課堂上通過(guò)多媒體的展示來(lái)豐富學(xué)生的眼界，還可以通過(guò)視頻處理的技術(shù)將靜態(tài)的圖片變成動(dòng)態(tài)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

比如我在開(kāi)展人物描寫(xiě)教學(xué)的時(shí)候，為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)心理描寫(xiě)，在課堂上利用多媒體播放了一段視頻，視頻的內(nèi)容是《賣火柴的小女孩兒》，學(xué)生看得非常投入，隨后我又將這個(gè)童話故事的描述展現(xiàn)在大家的面前，如第四次的幻想：她趕緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大、這樣美麗。奶奶把小孩兒抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。這里所用到的就是心理描寫(xiě)，通過(guò)這種方式來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更大的心理沖擊，結(jié)合視頻和文字，學(xué)生了解了小女孩的內(nèi)心世界，在自己進(jìn)行寫(xiě)作的時(shí)候，也能夠正確地寫(xiě)出心理描寫(xiě)的內(nèi)容。

三、利用信息技術(shù)加強(qiáng)閱讀質(zhì)量

對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，積累素材是非常重要的。如果沒(méi)有足夠的素材積累，那么學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)無(wú)從下筆，不知道寫(xiě)什么內(nèi)容。如果小學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中注重積累素材，就可以在寫(xiě)作的時(shí)候信手拈來(lái)，讓寫(xiě)出來(lái)的作文內(nèi)容更加豐富。由此可見(jiàn)，日常的積累對(duì)于小學(xué)生的寫(xiě)作能力來(lái)說(shuō)是多么重要。為了能夠豐富學(xué)生的積累量，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，拓寬學(xué)生的閱讀視野，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力。那么具體來(lái)說(shuō)，在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)如何與信息技術(shù)進(jìn)行整合呢？教師可以在平時(shí)的時(shí)候利用信息技術(shù)搜索一些適合小學(xué)生閱讀的課外書(shū)籍，向小學(xué)生進(jìn)行推薦，還可以找一些范文佳作，在課堂上向?qū)W生進(jìn)行解析，分析寫(xiě)作方法和思路，引導(dǎo)學(xué)生加以學(xué)習(xí)。

我經(jīng)常會(huì)通過(guò)多媒體向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的作文，如《我的“靈魂”——書(shū)》：書(shū)籍的魅力是無(wú)窮無(wú)盡的，古今中外的名人對(duì)書(shū)都有自己的看法。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”劉向則說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”在我心中，書(shū)比什么都重要，它如我的靈魂，人不可一日沒(méi)有靈魂，自然我不可一日無(wú)書(shū)……我們可以看到，這位作者把書(shū)比喻成“靈魂”，想法獨(dú)特，在作文的開(kāi)端引入名人名言，說(shuō)明書(shū)籍的重要性，同時(shí)加入自己對(duì)書(shū)的看法，為下文描寫(xiě)“我”是如何愛(ài)上書(shū)的做好鋪墊，結(jié)構(gòu)完整，可讀性很強(qiáng)。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同分析之后，學(xué)生又掌握了一些寫(xiě)作的技巧。

在小學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中，將教學(xué)與信息技術(shù)整合在一起，更加符合當(dāng)代教學(xué)模式的發(fā)展，符合素質(zhì)教育的理念。在課堂上利用多媒體信息技術(shù)，著實(shí)能夠?yàn)榻虒W(xué)帶來(lái)更多的優(yōu)勢(shì)。

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