日記在小學寫作中的應用

王迎松

【摘 要】 經過調查研究顯示，在小學語文教學中，寫作教學是語文教學中的重點和難點，很多小學生因為語文寫作能力不達標，從而影響了語文的整體成績。為了提高小學生的寫作能力，廣大教育工作者進行了積極的研究和探索，發現養成記日記的習慣對于小學語文的寫作教學有著良好的促進作用。本文主要探討如何采用日記的方式來提升小學生的寫作能力，以期小學語文的寫作教學能夠取得更好的教學效果。

【關鍵詞】 小學語文；日記；寫作教學

在小學語文教學中，寫作教學向來是最難的一個環節，在考試中，作文所占的分數比重較大，因此，為了提高小學生語文的整體成績，首先應該培養和鍛煉小學生的寫作能力。通過寫日記可以培養小學生對寫作的興趣，日記的積累可以幫助小學生豐富寫作時的素材，避免在寫作的時候出現無話可說的現象，教師應該鼓勵學生大膽創新，采用不同的寫作形式來記錄日記，最終達到通過日記寫作來提升小學生寫作能力的目的。

一、寫日記培養小學生對寫作的興趣

為了加強對小學生日常寫作的訓練，首先應該培養小學生對寫作的興趣，通過寫日記的形式，讓學生將每天生活和學習中發生的一些趣事記錄下來，但是經過調查研究發現，大多數的小學生都不愛寫日記，把寫日記當成一件很痛苦的事情，這是因為小學生在寫日記的時候不知道寫什么內容，導致無話可寫。為了解決這一問題，教師應該適當地引導學生去細致地觀察生活，將生活中有趣的人或事通過日記的形式記錄下來，教師在檢查日記的時候也應該注意，不能單純要求學生日記必須達到多少字數，只有這樣，才能逐漸消除小學生對于日記寫作的抵觸和反感情緒，慢慢培養起小學生對日記寫作的興趣。例如，教師在對學生的日記進行評閱的時候，應該把日記的內容和表達形式作為重點，對于表現良好的學生應該積極地給予表揚和鼓勵，對于日記寫得不太好的學生，可以適當地與學生進行溝通，指出問題所在，幫助學生進步，培養學生對寫作的興趣，提高學生的日記寫作能力。

二、日記幫助學生走進生活積累素材

要想更好地進行寫作，學生必須有一定的素材積累量，而每天的日記寫作就是在記錄日常生活和學生中所發生的人和事，因此，可以有效地幫助學生貼近生活，積累寫作素材，避免在寫作的時候出現無話可寫的問題。學生通過細致地觀察和記錄生活中發生的一些趣事，并記錄下來，在不知不覺中鍛煉了學生的寫作能力，讓寫作更加貼近生活，豐富了寫作素材。例如，學生在學校中因為發生了某一些事而結識了一個新的好朋友，因為在考試中成績優異，在課堂中獲得了老師的表揚，或者在生活中，過生日的時候父母送給了自己一份心愛的禮物，上學的路上幫助老奶奶過馬路等等，這些發生在生活中的點滴小事都可以成為日記的內容主體，從而積累了大量的寫作素材，寫作來源于生活，只有耐心地去發掘生活中的點滴小事，才能更好地鍛煉學生的寫作能力，讓學生能夠打心底愛上寫作這件事。

三、鼓勵學生大膽創新日記寫作形式

很多小學生在寫日記的時候都存在同一個問題：如流水賬一樣記錄生活和學習過程中發生的所有事，這樣的寫作形式對于提升學生的寫作能力是不能起到任何作用的，要想更好地鍛煉學生的寫作能力，那么寫作形式一定要多樣化，避免每天寫出來的日記內容千篇一律，沒有任何的創新，久而久之，學生也會產生厭煩的心理。為了避免這一問題，教師應該鼓勵學生大膽地創新日記寫作形式。例如：小明同學的同桌轉學了，小明可以寫一篇給同桌的信，在信中將自己現在的學習情況跟同桌互相交流，通過寫信的形式來延續同桌之間的友情。因此，在寫日記的時候不應該拘泥于日記的形式，積極鼓勵學生去大膽創新其他的日記寫作形式，從不同的角度去看待日記寫作這件事，引導學生認識日記寫作的意義，才能真正達到鍛煉學生寫作能力的目的。

四、通過日記寫作提升學生的寫作能力

為了解決小學生寫作難的問題，小學語文教師可以從每天的日記著手，通過鍛煉小學生的日記寫作能力，從而間接提升學生的寫作能力。寫日記可以鍛煉小學生的各項綜合能力，比如，要想更好地寫日記，首先學生在生活中應該細致地觀察日常學習中發生的小事，豐富學生在日后習作過程中的素材，其次，還能培養小學生細膩的情感，在寫日記的時候，將自己的真情實感通過文字的形式展現出來，融入感情所寫出來的文章才能更好地引起他人的共鳴，讓別人在讀作文的時候能夠體會到作者的喜怒哀樂。日記寫作的方式對于提升小學生的寫作能力有著良好的促進作用，因此，小學語文教師應該加強對日記的重視，要求學生每天能要認真地寫日記，教師也要做到對學生的日記進行認真點評，及時發現學生的問題和優點，只有充分地了解和掌握了學生的寫作情況和寫作能力，才能更好地展開小學語文寫作教學，提升學生的寫作能力。

總之，通過日記的形式可以有效地培養和鍛煉小學生的寫作能力，因此，在小學語文寫作教學過程中，教師應該注加強對小學生每天記日記的重視，通過寫日記幫助小學生養成良好的寫作習慣，培養小學生對寫作的興趣，還可以幫助小學生走進生活，豐富和積累寫作時的素材，同時，教師可應該積極鼓勵小學生進行大膽創新，采用各種不同的日記寫作形式來鍛煉學生的寫作能力，從而提升小學生的寫作水平。

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