注重德育滲透 促進班級有效管理
——初中班主任班級管理中德育滲透的體會

李美華

(廣東省汕頭市潮南區兩英古溪學校 廣東 汕頭 515100)

班級是落實學校工作開展的基本單位，班級管理，需要剛性的班規，也應發揮德育的作用，深入德育教育，是踐行“以德樹人”理念的前提和基礎。班主任在班級管理中，注重德育滲透，主要用愛心感化、以耐心澆灌、以身作則、身先垂范等，作為德育教育的支撐點。班級管理中，如何滲透德育教育、提升班級管理質量，值得我們思考和探究。筆者認為，不妨從下面幾個方面進行探討：

一、樹立正確的態度，明確積極的價值取向

班主任具有特殊職能和負責的教師，班主任的工作，除了教學任務，還有班級管理的重責。班主任既負責某一學科的教學任務，也要兼顧班級中幾十個學生每天要發生的大大小小的事情，還得兼顧著協調學生與科任老師之間的關系……班主任工作之“苦”人人皆知。

魏書生先生說：班主任這個職業是神圣的，愿我們以神圣的態度、在神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗……魏書生先生詮釋了班主任工作的意義，也對班主任提出了明確的要求——“神圣的態度”、把班級管理得“天晴日朗”，要求班主任樹立正確的管理態度，明確價值取向，為班級管理和德育滲透奠定基礎。

二、樹立“榜樣”作用，潛移默化學生的品行

蘇霍姆林斯基指出：教育者應在教育生涯中不段研究學生心理，成為教育工作的真正能手。作為初中班主任，首先應了解初中生處于特殊的叛逆期，具有逆反心理，班主任如果忽略了學生的這個心理特點，就“輸”掉了管理的藝術，只有不遺漏這個觀念，才能打好班級管理、德育滲透的戰役。