李美華
(廣東省汕頭市潮南區兩英古溪學校 廣東 汕頭 515100)
班級是落實學校工作開展的基本單位,班級管理,需要剛性的班規,也應發揮德育的作用,深入德育教育,是踐行“以德樹人”理念的前提和基礎。班主任在班級管理中,注重德育滲透,主要用愛心感化、以耐心澆灌、以身作則、身先垂范等,作為德育教育的支撐點。班級管理中,如何滲透德育教育、提升班級管理質量,值得我們思考和探究。筆者認為,不妨從下面幾個方面進行探討:
班主任具有特殊職能和負責的教師,班主任的工作,除了教學任務,還有班級管理的重責。班主任既負責某一學科的教學任務,也要兼顧班級中幾十個學生每天要發生的大大小小的事情,還得兼顧著協調學生與科任老師之間的關系……班主任工作之“苦”人人皆知。
魏書生先生說:班主任這個職業是神圣的,愿我們以神圣的態度、在神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗……魏書生先生詮釋了班主任工作的意義,也對班主任提出了明確的要求——“神圣的態度”、把班級管理得“天晴日朗”,要求班主任樹立正確的管理態度,明確價值取向,為班級管理和德育滲透奠定基礎。
蘇霍姆林斯基指出:教育者應在教育生涯中不段研究學生心理,成為教育工作的真正能手。作為初中班主任,首先應了解初中生處于特殊的叛逆期,具有逆反心理,班主任如果忽略了學生的這個心理特點,就“輸”掉了管理的藝術,只有不遺漏這個觀念,才能打好班級管理、德育滲透的戰役。