淺析小學語文統編教材主題學習環境下的單元整合

陳子秋

(廣西南寧市良慶區南曉鎮中心學校 廣西 南寧 530233)

1 小學語文主題教學環境下的單元整合特點

在小學語文教材中，“語文主題單元整合”就是以一個單元為整體，對這個單元內的知識點進行整合，然后在重點知識的基礎上，對本單元的知識進行挖掘，這對于提高語文課堂的教學效率有著非常大的幫助，同時，這也可以促進新課標教學目標的實現。語文主題單元整合教學模式的特點主要體現在三個方面，分別是教學目標、教學模式以及教學手段。在教學目標上，老師需要堅持以學生為本的教學理念，明確好教學目的，并引導學生進行自主學習，為學生創建豐富的實踐活動，以此來增強學生的合作能力，同時，在這個過程中，語文老師也應該增強學生對語文的認識，使學生可以有效的提高自身的語文學習能力。在教學模式上，老師應該拋棄傳統的灌輸式的教學方式，為學生精心設計課前的自主學習任務單，讓學生自己主導課堂中的學習時間，以保證學生在教學課堂中的主體地位。在教學手段上，老師培養學生的口語能力、閱讀能力和寫作能力時，不可以過于形式化，而應該靈活運用多種教學方式，使學生可以在語文學習中增強自身的綜合能力。

2 單元整合在小學語文主題學習環境下的應用策略

1.對教學內容的整合。在小學語文教學中，培養學生的聽、說、讀、寫能力是教師教學的主要目標，而且這幾項能力也是語文學習中的基本能力。……