淺析小學體育課堂如何實現趣味化和生活化教學

（山東省膠州市第四實驗小學 山東膠州 266300）

對于當前我國的教育，其主要是開展素質教育，對于我國的小學階段教育工作，其對學生今后的發展具有非常重要的意義，同時也是促進國民身體素質提高的重要階段。對于小學階段的體育教育工作，其主要是為了幫助小學生提高身體素質，同時幫助小學生養成良好的鍛煉習慣，這對小學生今后的發展具有非常重要的意義。為此，在開展小學體育課堂教學的過程中，可以通過趣味化和生活化教學幫助小學生提高學習效果。[1]

一、小學體育課堂教學趣味化和生活化的重要作用分析

對于小學體育課堂教學，其主要是以戶外教學模式開展，特別是對于趣味化和生活化教學模式，其在傳統的課堂教學模式上對傳統的教學工作進行了較大的創新。但對于當前我國的小學體育課堂教學工作，其通過趣味化和生活化教學工作能夠對小學生的學習興趣進行激發，同時還能夠增強小學生的體育意識，這對小學生今后的綜合體育素質發展具有非常重要的意義。在當前的小學戶外體育教學活動中，其通過趣味化和生活化的教學模式能夠幫助小學體育課堂塑造良好的教學情景，使小學體育教學更加多樣化。像在開展小學生戶外運動會時，可以將學生分為多個小組，然后以小組的單位進行戶外運動會的開展，這種教學模式能激發學生的競技精神。此外，在運動會開展的過程中，同組學生之間還需要團結協作，這樣才能夠贏得比賽，因此，小學生的團隊協作能力也能夠得到更好的鍛煉。運動會在小學生中是非常受歡迎的一種活動，其既能夠培養學生的合作理念，同時還能夠提高學生的體育課堂教學效果。

二、小學體育課堂教學中趣味化和生活化對策

1. 游戲活動模式的應用

對于小學生體育課堂教學，傳統的教學模式往往很難吸引學生的注意力，這是由小學生的身心發育影響造成的，加上小學生本身的耐力不足，傳統的教學模式往往會造成學生對體育運動產生嚴重的心理排斥。而體育教學游戲化教學模式的開展，學生在體育課堂教學中能夠更加積極的參與其中，同時由于游戲的趣味化，學生在參加的過程中能夠百分百的投入其中，從而超過學生本身的運動承受負荷極限，這樣不僅能夠幫助學生提高體育學習效果，同時對學生的身體健康也是一種鍛煉。對于體育課堂游戲化教學模式，其可以將以下幾種方式作為參考：像丟手絹活動，這種游戲學生在參與時能夠產生較強的互動，同時不同學生之間還會產生競爭意識，激發學生的體育精神。另外，在游戲規則中，教師還可以將體育教學的相關內容融入到其中，使學生在游戲的過程中掌握更多的體育知識，對于犯規的學生進行淘汰，使得學生對游戲的參與性提高。而小學生對游戲的積極意識，還能夠使其在游戲的過程中受到教師潛移默化的影響，通過教師的引導更好的參與教學游戲。為此，趣味化教學模式的引導作用，既能夠幫助學生更好的接受體育教學知識，同時營造輕松愉快的教學氛圍，提高學生的參與積極性。[2]

2. 營造良好的運動環境

在小學體育教學活動中，良好的學習氛圍對學生的學習具有非常重要的意義，同時也是吸引學生參與其中的重要內容，通過營造良好的體育課堂學習氛圍，學生能夠逐漸形成良好的體育意識，并在日常生活學習中養成良好的鍛煉習慣。對于環境的營造，首先需要保證校園內的整潔，無論是操場還是教學樓，其都需要保證整潔，使學生在每一個角落都能夠感受到神清氣爽。在潔凈的環境中，學生才能夠更好的參與到體育活動中，激發學生的運動潛能。另外，對于小學生體育課堂教學，各種教學器材是必備的，像球類和跳繩等，這些體育項目的開展主要是對小學生的合作意識進行良好的培養。

3. 對小學生生活資源進行充分挖掘

對于小學教育，其是學生接受系統化教育的初級階段，生活化的教學模式對學生的學習效果具有較大的影響，在這一階段的體育教學，其主要是通過生活化的引導幫助學生認識到體育知識的重要性，培養學生的競技精神。對于小學體育課堂教學活動，教師在進行生活作業的布置時，可以讓學生進行3天的晨練或者一周的晨練等，通過這種生活化的體育活動教學模式，其能夠將體育鍛煉融入到學生的生活學習中，使學生自主參與到教學中，提高學生的體育教學效果。

4. 生活情景融入到學生體育課堂教學中

對于小學提油課堂教學工作，其可以從學生的實際生活出發設定教學活動內容，實現生活內容和教學內容的融合。由于小學生對于事物的認知能力存在著較大的欠缺，因此，在進行教學的過程中可以通過形象思維對學生的思維空間進行拓展，通過視覺和聽覺方面的培養激發學生對體育學習的熱情。像在進行立定跳遠教學時，教師若采用傳統的教學模式開展，學生在學習時的興趣不高，教師可以讓學生思考日常生活中跳的比較遠的一些小動物，像兔子和青蛙等，通過這些小動物的模仿，使學生的體育教學生活化，激發學生的學習興趣。[3]

結語

綜合上述所說，對于小學體育教學生活化和趣味化，主要是讓學生在體育教學中能夠更加積極參與其中，通過學生日常生活中的一些現象和內容等激發學生的學習興趣，從而幫助學生提高體育教學效果。