小學語文課堂教學重在激發學生興趣

□ 海南省屯昌縣屯城鎮中建學校 李孫平

小學語文作為一門讓學生認識世界，熱愛世界的啟蒙學科，在學生的學習當中占據著重要地位。小學語文是一門基礎性學科，是學生用來與周圍人交流的工具。因此，學好語文會對學生的一生都產生深遠的影響。而學好語文的關鍵因素有很多，其中筆者認為最重要的則是學生的興趣。

一、學生在語文學習中存在的問題

在實際生活中，有些學生對語文產生了一種刻板印象：認為語文枯燥無味，需要花費大量時間，重復背誦的內容較多等，遇到問題便產生抵觸逃避的心理，學習語文的目的也多是為了考試分數而不是從興趣出發，感覺作文難度大，無話可說，言之無物。

為了讓學生真正對語文產生興趣，從而在語文學習中受益良多，教師首先要充分了解學情。小學階段的學生具有鮮明的特點：好奇心強，想象力豐富，注意力難以長時間集中，自制力較差，抽象思維尚未建立完善，理解能力和邏輯能力欠缺。因此，教師要結合學生的特點，找到突破口，對癥下藥方能藥到病除。

二、解決學生語文學習存在問題的對策

1.教師要樹立親切而有威信的形象。讓學生對語文產生興趣，教師在學生心中的形象能起到很大的作用。這就需要教師用心經營一段良好的師生關系。

一種有效健康的師生關系，必定要求教師用心去塑造親切和藹的形象。小學階段的學生心思純真善良，心靈敏感脆弱。教師平時應該多多鼓勵學生，建立學生的自信心，拉近與學生之間的距離，使得學生樂于親近教師。

在課堂教學當中，幽默生動的語言往往是營造良好氛圍的催化劑，教師要善于使用幽默的語言調動課堂的氣氛，拉近與學生的心理距離，引發學生的興趣。

2.培養學生的閱讀興趣。語文是一門非常具有文學性的學科，它充滿魅力。在實際教學中，多數喜歡語文學科的學生都非常喜歡閱讀。因此，教師可從這方面入手，采取多種渠道培養學生熱愛閱讀的習慣。在閱讀中，學生不僅能鍛煉邏輯思考能力、空間想象能力，還能與文學家產生共情心理，充分感受文學的魅力，也會對語文產生極大的興趣。在平時的教學當中，教師可以推薦一些優秀名著給學生閱讀。但是，在推薦名著的時候，要充分考慮是否適合學生，如：文字內容要適合學生理解能力，閱讀難度不能太大；內容要符合當前學生年齡，不可過于成熟；內容三觀要積極向上，符合當代社會主義核心價值觀；情節活潑有趣，引人入勝，引領學生熱愛生活。除此之外，教師還應該帶頭看書，與學生一同看書，每日設置閱讀時間，安排閱讀活動，例如給學生分享自己最喜歡的一篇文章，最喜歡的一個情節，字數不限，降低難度，潤物細無聲，讓學生自然而然地熱愛閱讀，從而喜歡上語文。

3．對學生因材施教。讓學生對語文課堂產生學習興趣，教師必須要下功夫鉆研教材，充分備好每一堂課。在備課過程中，教師不僅要吃透教材，同時也要備好學生學情，因材施教。

每一位學生的學習情況、理解能力、注意力集中程度等都不盡相同，教師如果僅僅從表面上根據學生的學習狀態而評價學生，則無法從根本上解決問題，也無法改變學生對待語文的態度。只有對癥下藥，才能藥到病除，才能讓每一位學生都能感受到自己的進步。因此，教師在備課當中，要熟悉學生的接受程度和理解能力，在平時的作業安排上難度應該有所降低，布置不同梯度的作業，并且常常鼓勵學生。這樣學生才能真正熱愛語文，不會產生畏懼心理。

4.加強學生基礎知識的學習。多數學生對于語文學科不感興趣，是因為本身基礎知識不牢固，對于老師講授的課程接受較為吃力，無法及時跟上老師的進度，久而久之就對語文失去了興趣。因此，教師要在基礎知識這塊加大投入力度，保證學生基礎知識過關。基礎知識是語文學習的工具，工欲善其事必先利其器，只有把基礎打牢固，學生才能有余力去學習更深層次的內容。在平時的教學中，教師要重視訓練學生的基礎知識，制定相對應的學習計劃。例如：規定每日識字、每日造句等，也可舉辦識字比賽，成語比賽等趣味性活動，提高學生的興趣。

5.在教學中及時將實際生活和文學結合。語文是一門充滿文學魅力的學科，當它貼近學生的實際生活時，學生便會對語文產生興趣。因此，在實際生活中，教師要注重將文學與實際生活聯系在一起。例如，在學習課文時，引導學生觀察自己的周圍是否有類似的事物，讓學生自己來嘗試著描述，模仿。當我們在欣賞美景美物的時候，教師及時將文學名著加以類比，提醒學生。在日常生活中，處處留意細節，讓學生意識到，語文不僅僅存在于課堂中，也存在于生活中。讓學生認識到學好語文，才能在實際生活中如魚得水，才能完整地將自己的想法轉化成文字表達出來。

6.加快學生學習的反饋速度。及時反饋在心理上是一種滿足。人們總是喜歡馬上看到成效，時間越久，耐心也越容易喪失。反之，收到的反饋越快，越好，人們越容易產生自信，越容易保持耐心。教師要抓住這一心理特點，加快學生學習的反饋速度。例如，對于成績稍差的學生，布置較為簡單的作業任務，讓他明顯感覺自己有所進步，從而產生自信。平時教師可多設置反饋較快的任務安排，同時也要及時批改作業，讓學生及時收到反饋。

總之，培養學習興趣的最終目的還是在于讓學生能夠自主主動學習語文，在語文方面有所收獲，讓語文真正發揮它的價值，使得學生和諧地融入社會，在未來擁有更多的可能。興趣是最好的老師，它能讓人沉迷其中，感受到快樂。因此，教師不僅要從思想上重視對學生學習興趣的培養，也要在平時多多研究各種有效的教學方式，提高學生的學習效果，讓學生在語文學習中感受到快樂，在快樂中成長。