提升學(xué)生語文素養(yǎng)的探索

□ 海南省屯昌縣屯城鎮(zhèn)中建學(xué)校 鐘藻林

新課改以來，教師的角色發(fā)生了變化，從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課改要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者；從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課改要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者；從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課改要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。由此可見，教師和課改有著緊密的聯(lián)系。

一、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

首先，提高語文素養(yǎng)就必須積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注，深入思考，甚至可以達(dá)到廢寢忘食的境地；沒有興趣的學(xué)習(xí)就會(huì)變成一種苦役。

其次，課堂閱讀和課外閱讀輔導(dǎo)相結(jié)合。現(xiàn)行的語文教材中的課例有許多是大師級(jí)的名篇佳作，文質(zhì)兼美，屬于經(jīng)典作品，有一定的蘊(yùn)涵和深度，經(jīng)得起吟詠和品味。教材中還有一些極具時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的作品，這些作品則能讓學(xué)生接受現(xiàn)代文明的熏陶。總之，上好課堂閱讀教學(xué)是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。另外，新頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生課外閱讀的面和量都做出了要求，要求學(xué)生廣泛地涉獵書籍報(bào)刊，閱讀各種類型，各種體裁，各種風(fēng)格的作品。

最后，積極開展語文活動(dòng)，積累語文知識(shí)。無論何種版本的教材，無不關(guān)注學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，例如，不定時(shí)地舉行朗誦會(huì)，如詩朗誦，經(jīng)典文本的朗誦。活動(dòng)增加了學(xué)生的積累，鍛煉了語言能力，陶冶了學(xué)生性情，培養(yǎng)了學(xué)生審美能力和興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文化更深的認(rèn)識(shí)。

二、良好的備課是教學(xué)基礎(chǔ)

好的教案是學(xué)生提高成績的必要條件之一。備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，根本之根本。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。

1.備課需要做到以下幾點(diǎn)：一是把握本單元的教學(xué)目標(biāo)；二是閱讀和深究教材；三是翻看相關(guān)材料，同時(shí)了解學(xué)生；四是確定教學(xué)目標(biāo)，選定教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法；五是編寫課時(shí)教案。

2.要做到“八備”。一是備課標(biāo)。教師必須按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)和提示的原則、方法，達(dá)到課標(biāo)所要求的水準(zhǔn)，把課程標(biāo)準(zhǔn)的精神貫徹到每一次課中去。二是備教材。教師必須熟練掌握教材全部內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握三基（基本理論、基本知識(shí)、基本技能），三性（思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性），三點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）。創(chuàng)造性地使用、整合教材。三是備教具。上課需要教具的，必須提前做好準(zhǔn)備。需要在微機(jī)室、語音室、多媒體教室上課的，要提前做好課前硬件準(zhǔn)備。四是備學(xué)生。要從不同的學(xué)生水平出發(fā)，因材因人施教，既要面向全體又要分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。五是備教法。要從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，靈活運(yùn)用“自主、合作、探究”等各種教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。六是備板書。要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。七是備作業(yè)。備課時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)并試做要布置給學(xué)生的課后作業(yè)，合理安排課后作業(yè)的質(zhì)和量。八是備資源。教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系，本節(jié)課所涉及的現(xiàn)實(shí)生活資源教師要做到心中有數(shù)。

三、創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感

創(chuàng)新也是提高課堂效率的辦法之一。新課程改革以來，別人已經(jīng)取得成功的經(jīng)驗(yàn)，但更多教師對(duì)別人的成果處于觀望態(tài)勢，更別說運(yùn)用到我們的課堂中去。這就需要更新教師觀念，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)。

1.在教師中樹立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)校要定期對(duì)教師進(jìn)行有主題的培訓(xùn)并留相應(yīng)的培訓(xùn)作業(yè) （反思、案例、讀書心得等）；要通過現(xiàn)代化工具與教師進(jìn)行更廣泛而自由地討論；通過征集教學(xué)論文和課案促進(jìn)教師思考等，使教師特別是青年教師盡快地接受新的教育理念，盡快地站穩(wěn)講臺(tái)，逐步成長為教學(xué)骨干。

2.通過專家引領(lǐng)，夯實(shí)教師教學(xué)教研教改的基石。學(xué)校應(yīng)定期邀請校外專家來校開展教育教學(xué)輔導(dǎo)及學(xué)術(shù)講座，使教師能面對(duì)面地與專家進(jìn)行教學(xué)探討和學(xué)術(shù)交流；或者組織教師集中觀看名家的教育講座光碟，從中感悟和不斷吸收教改和教學(xué)實(shí)踐前沿的新理念。

3.開展語文教學(xué)比賽，為教師搭建砥礪技藝的平臺(tái)。開展教學(xué)比武能使授課教師深入鉆研教材、分析學(xué)生情況、選擇教法，吸取學(xué)科組成員的智慧。教師們積極聽課，虛心學(xué)習(xí)，課后進(jìn)行評(píng)課，就自己的所思所悟進(jìn)行廣泛交流，提出可供借鑒之處和今后課堂教學(xué)的努力方向，能營造學(xué)校教學(xué)研討的濃郁氛圍，能為教學(xué)質(zhì)量的提高注入新鮮的源頭活水。

總之，語文教育要重整合、重實(shí)踐，重積累，重熏陶，在反復(fù)實(shí)踐中，不斷提高綜合運(yùn)用的能力，全面提高語文素質(zhì)。