新時期知識類影視編導的思維方式研究

吳 歡

當今社會處于新媒體時代，各種媒介廣泛融合的程度不斷加深，受眾可以在不同的播放平臺上觀看知識類電視節目，在此背景下，此類節目的影響力和感染力不斷擴展，但其發展也面臨著諸多挑戰。隨著科技的發展和社會的進步，人們的生活發生了翻天覆地的變化，審美標準、趣味愛好、價值觀念也在不斷變化，精神層面的訴求越來越高，對知識類電視節目的相關要求也隨之不斷提高，除了希望通過節目學到豐富多彩的科學文化知識，還希望節目可以更加新奇、獨特，增加趣味性和可看性。因此，節目的主創團隊想要制作出受廣大觀眾喜聞樂見的知識類節目，則必須要格外關注觀眾的一系列訴求，并將其融入節目的創作當中，強化節目的新奇性及創新性，即要擁有新奇特別的節目構思。從總體來看，知識類電視節目的編導在制作節目時具體需要做到以下兩點。

1 構思要貼近生活實際

同其他類型電視節目的制作相比，知識類電視節目的基本目的在于可以讓觀眾學習到更多科學的文化知識，并使其在學到的知識的幫助下更好地生活。因此，編導在創設節目的過程中，必須要密切結合生活實際，同生活中可能會用到的常規性知識統一起來，以觀眾的現實訴求為基礎來做好節目的創作，將節目的創作同生活實際聯系在一起，還能使觀眾在收看節目時感受到親切感，增加對節目的喜愛。知識類電視節目的制作不同于文學作品，文學作品要求創作人員具備活躍的思維、無窮的想象力和良好的語言表達能力。電視節目的制作素材大部分來源于現實生活，其重要的目的是客觀地展現生活，編導在制作知識類電視節目時，要將知識信息的傳輸同現實生活有機結合起來，使觀眾通過收看節目既可以獲得娛樂消遣，又學到了豐富的知識信息。唯有如此，方能使知識類電視節目在競爭日益激烈的新媒體環境下獨具核心競爭力，增加節目的收視率和播放量。

此外，編導在制作節目時還需格外注意觀眾的理解能力及知識接收能力，知識類電視節目面對的觀看對象是知識水平層次不齊的普通民眾，其文化素養、學歷有高有低，有許多觀眾可能本身知識水平并不高，對諸多基本知識的掌握程度遠遠不夠。為此，編導在節目策劃制作的過程中要充分顧及觀眾對知識的實際接收能力，盡可能照顧大部分受眾群體，在節目內容的安排上，要避免添加太多過于繁瑣、復雜的知識，對于節目中出現的難點、易錯點要盡量講解清楚，并留給觀眾一定的時間去消化理解。此外，在節目中融入適當的真情實感可以營造一種情感化的意境，起到感染受眾、調動受眾感情的作用，情感的交流是連接觀眾與節目之間良好的橋梁，觀眾在收看電視節目時，肯定會帶有自己的情感和觀點，此時若是節目所傳輸的思想情感同觀眾的所想所思統一，便會引起觀眾的共鳴，進而加深對節目內容的信服度，于節目收視率和播放量的提高而言都有一定的積極影響。

2 注重節目的創新性

隨著媒介融合的大發展，當前我國傳媒環境競爭異常激烈，單論知識類電視節目，國內各大電視臺基本年年都會制作足量數目的知識類節目，如何在這些五花八門的同類節目中脫穎而出，成為受觀眾歡迎的佼佼者，這是所有知識類節目的主創團隊密切關注的問題。一般而言，對于知識類電視節目，觀眾更為看重的是其新奇特別之處。換而言之，觀眾會更喜歡那些更講究創新的節目。由此可見，知識類節目如果想在激烈的競爭環境中脫穎而出，就必須要不斷更新節目的創作思路，不斷與時俱進，增添新的內容，并充分利用先進的科學技術不斷完善節目的制作。由前文分析可知，編導在整個知識類影視節目的制作中占有重要的位置，其負責的一系列工作關系整個節目的質量。因此，編導需要扛起節目創新的大旗，首先從自身做起，轉變觀念，不斷創新，制作出更多滿足觀眾觀看訴求的高質量知識類影視節目。其次，如今科學技術已經被普遍應用于各類影視節目的創作當中，提升了節目的制作效率和水平，攝制設備的專業程度同節目內容質量的高低直接相關，一些畫面只有使用專業的拍攝設備拍攝才可以清晰地展現出來，將先進的科技應用到節目的攝制中，不斷更新拍攝設備，才能拍攝出畫面精美、生動清晰的節目，帶給觀眾完美的視聽感受。最后，知識類影視節目制作的根本目的在于向觀眾傳輸知識，節目的創新工作還要緊隨時代的腳步，結合觀眾普遍關注的社會熱點創新節目內容，不斷推陳出新，增強節目的生命力。

[1]宋超.淺談面向非影視專業影視語言公選課的課堂改革[J].新聞研究導刊,2017(6).