幼兒園課堂游戲化教學(xué)實踐探討

王蘇芳

【摘 要】 游戲化教學(xué)指的是以做游戲為教學(xué)手段開展教學(xué)活動，能夠讓幼兒在輕松、愉快的游戲當(dāng)中完成教學(xué)目標(biāo)，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本文分析了游戲化教學(xué)的含義，引導(dǎo)教師能夠正確認(rèn)識游戲化教學(xué)，研究了幼兒園課堂游戲化教學(xué)實踐策略。

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；課堂教學(xué)；游戲化教學(xué)實踐

幼兒園的教育活動目標(biāo)就是有計劃地引導(dǎo)幼兒能夠主動參與到教育活動當(dāng)中，通過積極主動地活動來獲取必要的經(jīng)驗。受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師在組織教學(xué)活動時忽視了幼兒的主體地位，過于成人化的教學(xué)方式讓孩子們逐漸失去了天真活潑的天性，在沒有進入到正式學(xué)習(xí)系統(tǒng)前就已經(jīng)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，因此在幼兒園教學(xué)時期實行游戲化教學(xué)非常重要。

一、正確認(rèn)識游戲化教學(xué)

游戲化教學(xué)既涉及游戲，又涉及教學(xué)，國內(nèi)外教育學(xué)家和心理學(xué)家都在積極研究游戲化教學(xué)概念，但是始終都沒有找到一個明確的定義。我國學(xué)者丁海東寫出的《學(xué)前游戲論》中提到，游戲是發(fā)生在一定情景當(dāng)中的行為，通過游戲能夠觀察兒童的行為表現(xiàn)。

1.游戲是幼兒主動參與的活動

主動參與是游戲教學(xué)的主要特點，能夠適應(yīng)幼兒自身的發(fā)展需求。幼兒園的學(xué)前兒童身心發(fā)展比較迅速，有活動和認(rèn)知周圍世界的需要，因此需要經(jīng)過一種活動或者是操作物體來進行反復(fù)的練習(xí)。游戲能夠給幼兒提供活動的方式，還能夠提供玩具和材料，內(nèi)容和形式豐富多彩、靈活多變，因此幼兒們更喜歡在游戲當(dāng)中接受教育。

2.游戲能夠反映生活

游戲具有一定的社會性，能夠反映出周圍的生活，但又不是照搬照抄，而是能夠讓幼兒通過想象創(chuàng)造新的情景模式。比如教師引導(dǎo)幼兒把奶瓶當(dāng)成小話筒，把小杯子、小碗碟當(dāng)成架子鼓，讓幼兒進行打擊樂游戲。游戲聯(lián)系生活實際，能夠讓幼兒對于生活事物產(chǎn)生新的觀察角度。

3.游戲能夠提升幼兒參與興趣

游戲具有娛樂性，符合幼兒的身心發(fā)展需求，能夠讓幼兒通過參與游戲來獲得滿足和愉快的心情，讓幼兒積極主動地參與到游戲活動當(dāng)中，體會到成功和創(chuàng)造的快樂。

4.游戲具有具體性

幼兒進行游戲活動時基本上都有主題情節(jié)，例如我們來做一個游戲，其中有具體的活動和游戲規(guī)則，還包含有需要使用的實物材料等，游戲的內(nèi)容形式也變得更加豐富多彩起來。具體性的游戲能夠啟發(fā)幼兒的心理活動，刺激幼兒積極發(fā)展創(chuàng)造性思維。

二、幼兒園課堂游戲化教學(xué)實踐策略

1.精心設(shè)計游戲

課堂教學(xué)游戲化不僅僅是帶著幼兒們一起做游戲這么簡單，幼兒教師還需要綜合考慮幼兒的能力和教學(xué)目標(biāo)，還有游戲安全性等問題。首先，教師要確保課堂教學(xué)中游戲的完整性和連貫性，幼兒在游戲過程中能夠具備足夠的時間跟周圍的世界進行互動，通過游戲活動來感知事物。例如在學(xué)習(xí)數(shù)字比大小游戲時，教師給班級當(dāng)中每一個小朋友背上貼一個數(shù)字，數(shù)字大的可以吃掉數(shù)字小的，這樣教師在公布大數(shù)字的口令時，數(shù)字大的幼兒就要假裝把數(shù)字小的幼兒吃掉來獲得勝利，這個游戲能夠為以后的數(shù)字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。動態(tài)的體驗游戲也能夠豐富孩子們的知識含量，同時也感受到游戲的快樂。教師要控制好游戲的難度，如果游戲規(guī)則太難，會導(dǎo)致幼兒失去參與興趣，挫傷幼兒的積極性。難度適中的游戲能夠讓幼兒一直處于積極狀態(tài)，不斷地進行嘗試和挑戰(zhàn)，從而獲得自我滿足感和成就感。游戲一定要確保時間充足，否則在幼兒興致盎然的時候打斷，重新繼續(xù)也很難有很好的教學(xué)效果。

2.教學(xué)反思

幼兒園的課堂教學(xué)進行游戲化發(fā)展主要是為了能夠促進幼兒的開放性和創(chuàng)造性思維，教師要及時進行教學(xué)反思，分析幼兒的活動情況，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)。課程游戲化教學(xué)在設(shè)計過程中一定要注意教師之間的相互交流借鑒，由于不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)經(jīng)驗的教師使用的教學(xué)方式不同，因此教師可以針對在游戲教學(xué)中遇到的問題進行討論和探究，幫助經(jīng)驗比較少的教師能夠更好地掌握游戲化教學(xué)這一教學(xué)模式，結(jié)合幼兒的實際情況不斷地調(diào)整教學(xué)模式。教師在掌握了一定的教學(xué)研究方法之后，還需要通過豐富的教學(xué)實踐進行記錄和反思，教學(xué)方法只是一種借鑒，需要教師在不斷地嘗試中真正應(yīng)用到教學(xué)實際當(dāng)中去。用教學(xué)事實說話，更好地落實課程游戲化這一教學(xué)模式。

3.多跟家長溝通交流

目前還有一部分家長并不認(rèn)同游戲化教學(xué)，認(rèn)為在教學(xué)中進行游戲?qū)儆谕嫖飭手镜男袨椋胱屪约旱暮⒆咏邮芨玫闹R教學(xué)，因此影響了家長跟教師之間的和諧關(guān)系。為了能夠避免這一情況的發(fā)生，在幼兒們開始學(xué)習(xí)之前，教師要首先跟家長做好溝通交流，明確游戲化教學(xué)的教學(xué)理念，利用實際的案例說明，讓家長們能夠直接了解游戲教學(xué)的重要性。在教學(xué)中，教師要時常跟家長保持聯(lián)系，加深家長對于課程游戲化教學(xué)的認(rèn)知，引導(dǎo)家長能夠積極配合教學(xué)活動的開展。

綜上所述，把教學(xué)跟游戲有機結(jié)合的課堂游戲化教學(xué)是非常有效的教學(xué)手段，游戲幾乎是無處不在的活動方式，幼兒們通過游戲教學(xué)能夠更加深入地了解大千世界。游戲化教學(xué)中，社會和生活就是幼兒們學(xué)習(xí)的大課堂，通過游戲趣味性提升幼兒的參與積極性，培養(yǎng)幼兒通過游戲方式快樂學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在幼兒教學(xué)中，教師要多注意游戲設(shè)計環(huán)節(jié)的綜合因素，及時記錄幼兒在游戲中的表現(xiàn)，多跟家長溝通交流，提升課堂游戲化教學(xué)質(zhì)量，促進我國幼兒更加全面地發(fā)展。

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