新時代高校思想政治教育中的法治素養教育

趙雪

摘要：高校思想政治教育中的法制教育應當拓展教育路徑，豐富法治教育活動，提高大學生的主動性、積極性，促進大學生更好地提高法治意識，在社會化大環境下研究實際法律問題，達到高效開展法治教育的目標。

關鍵詞：高校 思想教育 法治教育

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2018）21-0158-02

思想政治教育是法治教育的主陣地，高校應當從大學生的實際需要出發，全面貫徹黨的思想方針，圍繞大學生的思想需要，在解決大學生法律困惑的基礎上，全面提高法治教育有效性，解決法治教育中的實際問題。

一、思想政治教育中法治素養教育價值

（1）推動依法治國實施。在高校思想政治教育領域全面推進法治素養教育可以全面推動依法治國的深入實施，有助于在德育范疇更好地提高大學生的道德標準與法治意識，更好地讓學生認識法治是最低的道德標準，從而有效彌補單純依靠道德教育的不足，真正樹立起學生的法治意識，有效貫徹依法治國方針。

（2）全面構建和諧校園。在思想政治教育領域深入開展法治教育可以有效提高高校的管理水平，可以更好地在法治化環境下完善高校的運行體系，能夠在必要的制度規范下約束大學生的行為，促進大學生更好地理解和尊重高校的制度規范。在高校思想政治教育領域開展法治教育可以達到深入教學改革，構建和諧校園，培養全面綜合型的現代大學生的目的。

（3）提高大學生的素質。通過法治教育可以更好地提高大學生的素質，有助于大學生在懂法、守法的基礎上養成依法辦事的習慣，這對于促進大學生積極地思考現實法律問題，更好地利用法律武器維護自身的權益，從而提高大學生的綜合素質，培養大學生的社會責任心，調動大學生自主發展成長積極性有重要價值。

二、思想政治教育中法治素養教育現狀

（1）法治教育現狀。高校思想政治教育存在著單純貫徹理論知識的問題，高校思想政治教育沒能有效地激發大學生的權利意識，沒能充分彰顯大學生的權利，不能引導大學生正確行使自己的權利，因此在道德和法律教育中造成一定的負面影響。而且，高校思想政治教育中的法規教育缺失，課堂教學中多圍繞著法律條文講解，沒能充分分析大學生身邊的典型案例，沒能有效激發大學生的法律思維，法律教育的基本常識與大學生的生活聯系不緊密，因此造成了法制教育枯燥無味。還有，當代大學生在中學時代忙于文化課學習，沒能充分地接觸法律知識，因此法律素養相對較低。因此，要從大學生的實際出發，有效控制法律教育難度，圍繞當代大學生家庭、能力素質與法律需求進行教學。

（2）存在的問題。首先，當前大學生還沒能充分的認識到學習法律知識的價值，沒能充分運用法律武器保護自己，在受到不法侵害時不懂得尋求法律幫助，而且有極大的思想壓力。其次，現有的高校法律與思想教育教材對大學生面臨的法律問題關注不夠，不是圍繞著大學生創業、學生就業與專業課程開展道德與法律教育，很多高校沒有結合學生的思想需要開展法律教育，因此不能激發學生興趣。第三，任課教師對學生了解不足，沒能采用直觀化的教學方式，教學方法與學生需要對應不足，因此影響了學生興趣的激發。

三、高校思想政治教育中法治教育路徑

（1）理論課路徑。提高大學生的法治意識需要用好高校思想政治理論課堂的主陣地，注重在思想政治課堂上通過思想道德修養與法律基礎課程開展法治教育工作。著力在理論問題的探討中培養大學生的法治理念，增長學生的法律知識。高校應當以正確的人生觀、世界觀、道德觀為主要教育內容，圍繞培養學生的法治觀念增強學生的思想品德修養，提高學生學法、用法的自覺性，全面提高大學生的思想道德素質與法治素養。高校還要豐富思想政治課的法治教育活動形式，更新法治案例，在課堂開展法治理論教育研討活動的同時，提高學生參與法治學習活動的主動性，在理論教學中直觀地結合生活現象展開案例模擬教學，啟發學生對法治問題的思考，達到進一步增強法治教育的親和力，在有限的時間促進大學生掌握更多法治知識的目標。

（2）法治宣傳教育。提高高校大學生的法治素養，還要發揮思想政治教育活動的積極價值，注重在完善校園法治環境的基礎上，在高校校園文化及思想政治宣傳活動中增加法治宣傳的比例。首先，在踐行引領社會主義核心價值觀的基礎上，通過各種主題宣傳教育活動引領大學生提高法治意識，增強學生的法治觀念，深入開展法治宣傳教育工作。例如，結合各種法制宣傳日開展有關校園案例、遠離毒品、反對盜版的宣傳活動，在國家憲法日、全國法制宣傳日與國際消費者權益日等時間節點組織各院系開展主題性的志愿服務活動等。其次，實現法制宣傳的品牌化、常態化建設，做到擴大法制宣傳教育的途徑，全面擴展法制宣傳活動的覆蓋面，營造濃厚的法制宣傳氛圍，拓展大學生與社會的交流的渠道，邀請法官和檢察官等來校開展主題活動，通過典型的案例達到以案說法、活躍法治文化活動，提高學生用法主動性的目標。第三，還可以組織開展校園法律咨詢日活動，建立學生與校園法律保障機構的聯絡機制，解決學生日常遇到的法律問題，全面增強學生的法治意識，更好地維護大學生合法權益。

（3）互聯網途徑。實現高校思想政治教育與法治素養教育的結合，還要探索應用互聯網途徑，注重利用互聯網更好地貼近學生需要，滿足學生新形勢下的信息資源獲取需求，全面滿足思想政治素養中法治教育的需要。網絡已經成為當今社會影響大學生思想價值觀念的重要載體，網絡是學生獲得法治知識的重要平臺，高校必須搶占網絡時代進行思想政治教育宣傳的主陣地，做到有效發揮新媒體的優勢，全面提高互聯網環境下的法治宣傳質量。首先，在互聯網環境下探索學生易于接受的互聯網化法治教育語言，全面提高網絡環境下的法治教育親切性。其次，豐富網絡環境下的法治教育形式，注重運用學生喜聞樂見的動畫、漫畫和微視頻等形式進行法治教育，全面運用直觀性強、互動性好的網絡溝通交流與討論渠道進行法治問題的深入探討。第三，借助網絡平臺實現高校思想政治教育工作者與學生的直接對話，注重將法治教育深入到學生日常生活當中，在關注學生身邊現象的基礎上以法律問題為教育重點，強調緊跟法治事件、緊緊圍繞社會熱點傳遞法治觀念，從而全面培養學生的法治精神，達到引導學生更好地取舍網絡信息，樹立學生正確的法治觀念的目標。

（4）法治文化途徑。法治文化應當體現在高校的方方面面，只有在高校校園形成良好的法治氛圍，才能使大學生樹立信法、守法、用法意識。高校思想政治教育領域的法治素養熏陶更應當注重激發學生自覺意識，強調尊重大學生的權利與義務，做到高校管理與服務向法治化看齊，全面體現法治理念。首先，形成完善的標準與制度規范，注重改進學生管理的人治機制，強調運用一系列的標準與科學的制度規范進行有效的學生自我管理。其次，尊重和保護學生的權利，強調吸收學生進入高校的管理運行體系，鼓勵學生自我管理，引導學生自我服務、自我教育與自我監督，激發學生的民主意識，樹立學生規則意識，實現言傳身教的目標。第三，高校還要充分發揮教師的示范作用，在教師的人格魅力影響下，促進學生自覺維護學校的規章制度，全面營造法治文化氛圍，增強學生的用法自信心，使校園法治文化向縱深發展，體現法治素養教育價值。

四、結語

高校思想政治教育應當形成完善的體系，創新法治教育方法，在理論課、校園文化、學生互動有效配合體系下，更好地營造法治教育環境，創新法治教育氛圍，解決法治領域實際問題，達到高校開展法治教育的目標。

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責任編輯：劉健