基于京津冀一體化背景下的河北省高校民間藝術高技能人才引進與培養模式改革初探

張朋軍

摘要：本文通過對于民間藝術高技能人才的特點分析，闡述人才引進機制與政策、選拔、激勵、考核與培養等一系列改革措施與建議，探討民間藝術高技能人才引進與培養的改革措施與意義。

關鍵詞：人才引進機制 民間藝術高技能人才 培養模式

中圖分類號：G642 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2018）21-0017-02

京津冀一體化概念最早出自中國科學院院士吳良鏞在21世紀初提出的“大北京”計劃。[1]當前在京津冀一體化的大背景下，河北省高等教育改革發展面臨巨大機遇與挑戰。河北省在京津冀三地中，經濟規模、文化底蘊、藝術市場發展規模、高技能藝術人才層次與數量等諸要素與京津之間差距明顯。如何利用京津冀協同發展背景下的優勢資源，進行優勢互補、互惠互利、協同發展，目前是各個領域面臨的一個關鍵問題。當然，河北省高校民間藝術教育方面也不例外。

一、民間藝術高技能人才定位

在傳統概念上民間藝術人才常被定位為“民間藝人”“手藝人”，而高技能人才似乎很少有人提及，即使提到民間藝術高技能人才，常被稱為“非遺傳承人”“某某技能大師”等，而高技能人才的定位與之是有本質區別的。高技能人才的特點包括：高超的動手能力、突出的創造能力以及極強的適應能力。

談到高超的動手能力，不只是傳統的“手藝”和某些“絕活”，而是具備更為廣博的現代化理論知識，成為“心腦手一體”的高技能智能勞動者，這些也是知識經濟型社會高技能人才的時代特征。

傳承與創新性是民間藝術高技能人才的基本特征。創造性主要表現在相關技術領域中的創新能力，如工藝革新、技術改良、流程改革及藝術樣式、內容、題材等諸多方面的創新。一般來說，普通的民間藝人主要是熟練掌握某種技藝技能，從事的是熟練勞動，是技能的重復。而民間藝術中的高技能人才則掌握更多的比較復雜的精密技術，多從事極具創意而有個性化特征的工作。

二、河北省高校民間藝術高技能人才引進機制

國家十三五規劃綱要165項重大工程項目包括在全國建一批技能大師工作室、1200個高技能人才培訓基地，培養1000萬高技能人才。在京津冀協同發展國家戰略的推動下，三地應建立人才互相流通機制，制定相關政策，鼓勵高端人才資源有序、良性流動，以優質人才帶動學科建設和人才培養。[2]目前以河北省高職院校2015—2018三年創新行動計劃項目為例，已經建立14個技能大師工作室項目。

在京津冀一體化背景下，河北省高校在民間藝術高技能人才引進機制方面建議可以根據以下幾個方面來制定相應措施。

（1）專門制定優惠政策，采用多種手段引進外地民間藝術高技能人才入冀。針對京津兩地及全國具備國家及省級技能大師稱號的民間藝術高技能人才進行公開招聘選拔。在人才落戶、職稱評定、專業發展、待遇、配偶子女安置、購房等一系列方面給予傾斜政策，開通綠色通道。尤其是在職稱評定、配偶工作安置、子女入學等關鍵問題方面，需要制定針對民間藝術高技能人才的個性化標準和措施以吸引民間藝術高技能人才來河北工作發展。

（2）針對民間藝術類人才特點，給予藝術類高校和各地畫院等單位下放人才引進自主權。根據民間藝術高技能人才的實際情況和特點，制定一些指導意見，下放人才引進權，各引進單位可以再根據自身情況制定適合自身需求的人才引進措施和政策。針對民間藝術人才的特點來制定適宜的政策，

三、河北省高校民間藝術高技能人才培養

在京津冀一體化背景下，河北省高校尤其是高職院校，在“民間藝術傳承與創新”“非遺進校園”等活動精神引領下，已經開始相應的人才引進與培養模式的積極探索。

民間藝術高技能人才培養一般可以通過企業行業培養、院校培養和校企合作培養三種方式。

（1）以民間藝術技能大師工作室形式培養人才。比如河北省高職院校2015—2018三年創新行動計劃項目中，目前已經建立14個技能大師工作室項目，開展了一系列優秀民間技藝傳承活動，不僅培養了一批在校學生作為技藝傳承人，也弘揚了我國優秀的民族文化藝術。

（2）以實訓基地為依托，通過“現代學徒制”模式培養人才。在高校內以校內外實訓基地為平臺，聘請民間藝術高技能人才，采用兼職、聘任、客座教授、講座等形式為學生展開民間藝術技能傳承活動。通過“現代學徒制”的形式來將民間藝術高技能人才的高超技藝傳承下去發揚光大。通過以師帶徒，“結對子”或“拜師學藝”等形式，在傳承中采用分層分級培養，形成“梯隊式建設”，實現真正意義上的“傳、幫、帶”。

（3）以新技能研發、科技創新、課題攻關為目的來培養人才。利用民間藝術高技能人才的帶動引領作用，在應用新技術、新設備、新材料、新工藝研發、新作品創作的過程中，高校設置專項經費來支持技術創新和課題項目攻關，在項目完成時給予重獎。既可以鍛煉高技能人才的研發與創新能力，又可以通過項目創新活動來帶動一批技藝傳承人，培養更多的民間藝術人才。

（4）向更高層級研究機構、高校輸送人才研修方式培養人才。通過與國內外更高級別研究機構和高校合作培養人才計劃來實現民間藝術高技能人才的整體素養和創作能力提升。通過國家級、省級藝術基金項目送往國外研修和游學。在學習考察研究的過程中開拓視野，提升審美素養，將民族文化與現代科技創新相融合，將中國傳統民間文化藝術同國外文化藝術相對應，互相汲取精華，相互交融，相互補充，充分利用“一帶一路”“文化傳承”“大國工匠”的精神來傳承與培養人才。

在京津冀一體化的背景下，河北省高校注重民間藝術方面人才引進、教育教學管理創新、傳承技藝、傳播民族文化藝術、弘揚“工匠精神”實現“現代學徒制”、利用“一帶一路”紐帶作用，積極探索民間藝術高技能人才引進與培養的新型模式，對促進帶動河北的文化經濟、民族文化傳承、保護與創新等多方面具有更深遠的影響作用。

參考文獻：

[1]楊振強.京津冀高等職業教育一體化發展研究[J].成人育，2014（8）：100.

[2]高新文，顧巖峰.京津冀協同發展背景下的河北高等教育發展研究[J].河北農業大學學報，2015（6）：23.

責任編輯：張蕊