國家通用盲文方案特色解析

● 鐘經華

《國家通用盲文方案》于2017年12月通過國家語言文字工作委員會語言文字規范標準審定委員會審定，成為語言文字規范（GF0019-2018），并于2018年7月由教育部、國家語委、中國殘聯發布實施。《國家通用盲文方案》借鑒了過去幾十年我國盲文理論研究和實踐探索的經驗教訓，也參考了心目克明和英語點字的一些做法，這是我國盲文規范化的新起點。[1]國家通用盲文方案不僅解決了聲調猜謎問題，還具有以下幾個突出的特色。

一、新舊銜接

國家通用盲文不是一套新盲文。

《國家通用盲文方案》完全沿用了現行盲文的聲母、韻母、聲調、標點符號，沒有改變任何一個符號，沒有刪減、增加任何一個符號。該方案保持了盲文的穩定，遵循了語言文字約定俗成的根本規律，沒有強行更替盲人的文字，維護了盲人文字安全的核心利益。[2]國家通用盲文保障了盲人文化的傳承，體現了國家通用語言音節帶調的特點，確立了全部音節標調的總原則，廢止了需要時標調的舊體系。除新增的6個簡寫字外，沒有其他變化。即使沒有學習國家通用盲文標調省寫規則，也可以沿用猜讀的方式無障礙地閱讀國家通用盲文出版物。

二、讀音準確

國家通用盲文本質上字字有調。

《國家通用盲文方案》的核心是在字字標調基礎上，按規則省寫一個聲調符號，總原則是：聲母相同的音節（個別特例除外），不論韻母是什么，省寫相同的一個聲調符號。例如，聲母為f的音節有31個，陰平的音節共7個，這7個音節的陰平符號都省寫；陽平、上聲、去聲的音節共23個，它們的聲調符號都不省寫；1個輕聲音節不標調。讀到聲母為f的音節（不論韻母是什么），沒有聲調符號時讀陰平。個別時候也有可能是輕聲，需要根據構詞、上下文判斷。

國家通用盲文利用零標記原理，在每個聲母組中優選一個聲調省寫，其余三個聲調都標出，根據聲母判定表面無調音節的聲調，從而使聲母兼有了聲調標志符號的功能，從本質上實現了字字標調。概括地說，表面無調實有調，也可以說表面無調勝有調（有調且省方）。

盲文譯寫

國家通用盲文能夠準確記錄國家通用語言的聲韻調，使得我國盲人有了相當于漢語拼音功能的文字工具。

三、省時省方

觸覺的感知特點決定了作為觸覺文字的盲文必須簡潔，盡可能地節省時間和空間，以提高盲文閱讀和書寫速度。直接字字標調雖然能夠解決讀音不準的問題，但卻大幅度增加了篇幅，與盲文簡潔的共性背道而馳。

《國家通用盲文方案》解決了現行盲文追求標調準確與追求省方的兩難問題。與字字直接標調的現行盲文相比，每百字節省42方聲調符號。平均每字2.18方左右，與字字標調相比，平均約節省0.5方/字。比隨意標調的現行盲文大約多出0.3方/字，盲文出版物大約將增加12%的篇幅，[3]其中阿拉伯數字、外文字母、數理化公式、空方、標點符號等不產生增量。

四、易學易用

國家通用盲文方案省寫規則簡單，規律性強，規則層級少，特例不多。教和學省力，記憶負擔小。新增內容少，非?！耙讓W”。“易用”包括讀寫兩個方面，國家通用盲文本質是字字帶調，避免了猜測聲調，消除了原來難讀的障礙。國家通用盲文的書寫難易度與普通話聲調把握有關，聲調把握有困難，國家通用盲文的書寫就有難度。這類困難需要通過普通話的學習來解決。

國家通用盲文方案需要新學的內容僅下列四個方面：[4]

（一）按聲母聲調省寫規則（數字表示聲調）：b-4、p-2、m-2、f-1；d-4、t-2、n-2、l-4；g-4、k-4、h-2；j-4、q-2、x-4；zh-4、ch-2、sh-4；r-2；z-4、c-2、s-4；零聲母-4。

（二）聲母特例：音節 tou2、le4、zi4的聲調不省寫。

（三）韻母特例：音節 yi1、er2、wo3、ye3、you3的聲調省寫；相應的音節 yi4、er4、wo4、ye4、you4的聲調不省寫。音節o各個聲調都省寫，音節e各個聲調都不省寫。

（四）簡寫字：

五、利于信息化

通用盲文本質上是字字標調的，在計算機后臺每個字都帶調，這為盲文的計算機朗讀提供了可靠的基礎?，F行盲文原來“需要時標調”對計算機來說是無法實現的，而通用盲文的省寫規則都是計算機可執行的形式化規則，漢盲翻譯不存在無法解決的問題，盲漢翻譯的難度大大降低，準確率能夠大幅度提高。

國家通用盲文從現行盲文的“一詞多形、一形多詞”轉變成了“一音一形、一形一音”。在表音層面上，國家通用語言的音與盲文的形一一對應，實現了從“一對多”到“一對一”的嬗變。盲文形態也從計算機的“軟肋”轉變成了計算機的強項。

國家通用盲文追求省時省方、易學易用，保持了字字標調的本質，消除了盲文信息化一直存在的巨大障礙，填平了計算機無法跨過的“猜謎”鴻溝，能夠為盲文有聲化、不同版本盲文自由轉換創造有利條件。

六、輕聲沒有實質混淆

國家通用盲文沒有設計輕聲符號，輕聲與省寫聲調同形，在理論上存在混淆的可能。國家通用語言中，輕聲的地位較低，與四個基本聲調不可同日而語。輕聲的表義作用非常有限，輕聲詞的表義主要是通過語境實現的，很容易通過上下文判斷。

特例zi4、tou2、le4不省寫，正是為了減少輕聲與省寫的混淆?！白印㈩^、了”是非?；钴S的輕聲，這組特例避免了zi4、tou2、le4省寫與輕聲zi0、tou0、le0混淆的風險。這樣，原本就不多的輕聲混淆，又得到了大幅度減少。

閱讀難度大的科技類文章、古文中幾乎沒有輕聲。輕聲主要是口語中的常用詞，僅出現在通俗類題材中，文本易讀，輕聲易辨。輕聲的地區差異很大，在大眾語言生活中、學者的學術研究中、正規詞典之間的差異也很大。過去，現行盲文“猜謎”主要是在基本聲調之間猜測，輕聲基本未參與到“猜謎”中。

在普通話測試必讀輕聲的548個輕聲詞中，逐一進行檢測，一共檢測到8個無法自身確定的輕聲詞：先生、結實、老實、琉璃、清楚、單個、字號、眼睛。對于這些詞，需要根據語境判斷，最好事先進行教學，避免用時現猜。絕大多數輕聲詞自身就能夠消除混淆，例如耳朵、狐貍，首音節能夠確定尾音節是輕聲，而不是聲調省寫。

為了保持盲文符號體系的穩定，《國家通用盲文方案（試行）》開始試點時沒有設計輕聲符號。通過2015年試點，有些試點單位認為，如果有輕聲符號就能夠很好地解決問題。課題組與中國盲文出版社、上海博愛盲文印刷有限公司專家一道緊急研究，從6個候選符號中選擇了前加第4點作為輕聲符號。通過2016年試點，發現輕聲符號的設計得不償失，解決了輕聲的小問題，卻會產生其他大問題。在語境中輕聲本不容易與省寫混淆，前加第4點觸覺品質差，當前面音節聲調沒有省寫時，容易形成缺陷更加嚴重的符號組合，反而增加閱讀障礙，嚴重影響閱讀的整體性。

國家通用盲文實現了廣大盲人對于盲文字字標調的夙愿。這是自從“康熙盲字”誕生之后130多年來，第一次沒有文化斷層之虞、沒有以犧牲文化積淀為代價的盲文升級。[5]

戲春王超（江蘇省句容市特殊教育學校九年級聽障生）指導老師：鄭芙紅

盲文是盲人學習文化知識的媒介，在盲人文化教育生活中具有基礎性地位，是盲人語言文字權益的核心。推廣《國家通用盲文方案》是國家高度重視殘疾人語言文字權益的具體體現，能夠更好地保障盲人語言文字平等權益。