新媒體時(shí)代下高校思政教育工作的創(chuàng)新應(yīng)對(duì)

張冠華，孟恒芳

（1山西大同大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院 山西 大同 037009）

（2山西大同大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院 山西 大同 037009）

1 引言

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，信息技術(shù)也不斷提高，與此同時(shí)新媒體技術(shù)開(kāi)始運(yùn)用到生活中，以及教學(xué)課堂；這就給當(dāng)今的思政教育工作者帶來(lái)的挑戰(zhàn)，因此，高校的思政教育工作者應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，運(yùn)用新媒體技術(shù)創(chuàng)新課堂，以提高思政教育工作效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的思政精神。

2 將新媒體技術(shù)融入高校思政教育

現(xiàn)如今，隨著信息化時(shí)代迅速發(fā)展，新媒體技術(shù)改變著人們的生活，縮短人與人之間的距離，實(shí)現(xiàn)信息全球化；使每一個(gè)人都可以將自己的態(tài)度與想法通過(guò)電子媒介得以展露，在網(wǎng)絡(luò)的虛擬平臺(tái)進(jìn)行虛擬交流，從而表達(dá)最為真實(shí)想法；與此同時(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都在盡可能的將自己參與其中，以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展；為此，作為引領(lǐng)時(shí)代最前沿的大學(xué)生的教育工作者們，更應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字媒體、等新技術(shù)應(yīng)用到思政教育教學(xué)中，使得學(xué)生與教師交流更加便利，教師對(duì)學(xué)生更加了解，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)教育。

3 新媒體時(shí)代帶來(lái)的便利與弊端

新媒體時(shí)代的到來(lái)，讓更多的人們得以足不出戶(hù)享受到全球化的信息，可以說(shuō)新媒體技術(shù)悄無(wú)聲息的改變著人們的生活，讓任何人可以在同一時(shí)間了解到國(guó)內(nèi)外的最新消息，享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的樂(lè)趣；作為引領(lǐng)時(shí)代潮流的當(dāng)代大學(xué)生，同樣也在利用其改變自己的學(xué)習(xí)與生活；學(xué)生可以通過(guò)新媒體技術(shù)，享受來(lái)自國(guó)內(nèi)外各個(gè)領(lǐng)域的海量信息數(shù)據(jù)，從而使學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)更加豐富；但是，任何事物都有其雙面性，學(xué)生在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)，將不加篩選的從中提取大量信息，而在大量數(shù)據(jù)中，不乏帶有不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的負(fù)面消息，以此將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利影響，從而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)思想問(wèn)題，不利于國(guó)家的培育計(jì)劃。

現(xiàn)如今，新媒體技術(shù)呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，學(xué)生可以依靠新媒體獲得各方面的知識(shí)，包括關(guān)于學(xué)習(xí)技能，工作生活，等多方面知識(shí)；但是，學(xué)生仍處于發(fā)展階段，對(duì)許多消息無(wú)法迅速作出正確的判斷，因而極易被復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所蒙蔽；所以，作為高校的教育工作者，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)責(zé)任，引領(lǐng)學(xué)生正確對(duì)待新媒體帶來(lái)的各種復(fù)雜信息，從而享受新媒體帶來(lái)的便利。

4 我國(guó)當(dāng)前教育現(xiàn)狀

當(dāng)前，盡管新媒體時(shí)代的潮流已經(jīng)成為時(shí)代主流，但是很多高校的思政教育工作者，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到其真正的意義，將新媒體技術(shù)簡(jiǎn)單看作一種形式，而沒(méi)有真正發(fā)揮作用；這就導(dǎo)致教學(xué)形式單一化，課堂的枯燥，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂失去興趣，無(wú)法正確的培育學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，而網(wǎng)絡(luò)的輿論運(yùn)用是巨大的，這就使學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的良莠不齊，不能正確作出判斷，從而導(dǎo)致學(xué)生思想出現(xiàn)問(wèn)題；所以這就要求工作者，應(yīng)當(dāng)積極順應(yīng)潮流，正確認(rèn)識(shí)到時(shí)代所帶來(lái)的變化與發(fā)展。

4.1 創(chuàng)新應(yīng)對(duì)新時(shí)代 構(gòu)建新式思政課堂

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，進(jìn)而產(chǎn)生許多網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，導(dǎo)致傳統(tǒng)的交流方式被逐漸取代，人們習(xí)慣于利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，傳播知識(shí)信息；因此，僅僅靠傳統(tǒng)的交流方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)是完全不足的，高校教育者應(yīng)該結(jié)合新媒體手段，例如一些新媒體軟件，微信、微博、騰訊QQ等，新式的交流方式創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，與學(xué)生交流；同時(shí)，教師可以通過(guò)微信等社交媒體將自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生，學(xué)生也可通過(guò)媒體與老師相互交流，將自己的想法與老師分享，以達(dá)到資源共享；如果僅依靠網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，是不能真正了解學(xué)生的，尤其是對(duì)于高校的思政教育工作者，其工作更加復(fù)雜化，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育，還要解決學(xué)生的心理問(wèn)題以及生活問(wèn)題；因此，作為高校思政教育工作者，不但要順應(yīng)時(shí)代潮流，還要結(jié)合傳統(tǒng)教育方式，從而更加全面的了解學(xué)生，使思政教育工作得以在高校中順利開(kāi)展。

4.2 加強(qiáng)思政教育 樹(shù)立正確三觀

目前，越來(lái)越多的大學(xué)生缺乏正確的價(jià)值觀，以及思想道德的素養(yǎng)，這就要求思政教育工作者，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立良好的形象，以身作則引領(lǐng)學(xué)生了解樹(shù)立，正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀，將教育的影響力達(dá)到最大化；除此之外，新媒體的到來(lái)不單單帶來(lái)便利，還將許多低俗輿論帶入其中，而大學(xué)生還不能正確辨別是非，易被虛假的信息蒙蔽雙眼；因此，這就需要高校的教育工作者，例如：輔導(dǎo)員，班主任，等思政教育的重要人物，帶領(lǐng)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代潮流。

4.3 如何利用新媒體開(kāi)展教育

順應(yīng)時(shí)代要求，也就要順應(yīng)潮流發(fā)展，在一味倡導(dǎo)將新媒體引入教育教學(xué)過(guò)程中，也要思考如何正確的將新媒體理念傳播到教學(xué)工作中，因此，這就要求老師能夠通過(guò)新媒體的多元化手段，與學(xué)生建立融洽關(guān)系，例如，當(dāng)前在教學(xué)工作中，使用最多的是建立網(wǎng)絡(luò)班級(jí)群，以及家長(zhǎng)交流群，從而促進(jìn)家長(zhǎng)與老師的交流，以及學(xué)生之間的感情，利用虛擬平臺(tái)使學(xué)生可以表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)想法，使老師能夠更加準(zhǔn)確的了解學(xué)生的基本情況，而達(dá)到對(duì)學(xué)生的思想道德觀念的培養(yǎng)。

5 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，超乎想象，人們?cè)谏钪校瑹o(wú)法做到緊跟時(shí)代發(fā)展潮流；因此，作為高校思政教育的工作者，應(yīng)該肩負(fù)起責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，以及價(jià)值觀；同時(shí)，也要通過(guò)媒體等方式促進(jìn)與學(xué)生的交流合作，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，發(fā)揮思政教育工作者的意義?？v觀當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，信息化時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，新媒體技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域覆蓋范圍日益擴(kuò)大，因此，對(duì)于二十一世紀(jì)的教育者而言，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，將新媒體與教育工作結(jié)合，宣傳新媒體教育，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新媒體時(shí)代；同時(shí)，也要帶領(lǐng)學(xué)生正確的對(duì)待新媒體各種輿論，取其精華棄其糟粕，從而獲得最優(yōu)化的教育。