交通工程專業實踐教學改革探索

邵明虎

（安徽三聯學院 安徽 合肥 230601）

1 引言

實踐教學不僅可以幫助學生鞏固課堂所學內容，而且還可以增強學生發現問題、分析問題以及解決問題的能力。在整個教學過程中發揮著十分重要的作用。交通工程專業專業是國家歸列的二級學科，在汽車生產制造過程中扮演者重要角色，因此，我們應將交通工程建成包括實踐教學以及理論教學為一體的綜合性實踐教學體系。

2 交通工程學科實踐教學的現狀

為了提高交通工程專業的教學質量，培養適應市場經濟和交通工程發展方向的應用型人才，我們必須在現有的教學模式上，分析研究現有教學模式的現狀，找出不足。經過分析研究，我們可以發現：目前我校交通工程學科的實踐教學環節主要是以車輛維修使用為主，例如汽車安裝實踐、汽車部件組裝實習等環節。但是這些遠不能滿足當今交通工程學科實踐教學的需求，現針對不足，歸納如下：

第一、隨著社會的發展，交通工程內容都在發生著翻天覆地的變化，現代汽車已是機、電、氣、液結合的高科技產品。而我們的實驗實踐內容卻還是停留在十幾年前的教案上。所用的設備大多是針對汽車的機械系統，很少有設備可以滿足現代汽車檢測需求。

第二、師生的積極性和創造性不夠

由于很多實驗設備較大，很難滿足每個學生人手一機，大部分學生在實驗過程中都是出于觀摩的狀態，加上人多，板書教學枯燥無味，學生更不愿意仔細聽講、認真做實驗，漸漸的就消磨了老師和學生的積極性和創造性。

第三、課外科技實踐活動缺乏

由于學校沒有足夠的課外科技活動或者說課外活動沒有開設充分，導致學生沒有實習實踐的場所，很難提高學生的動手能力。若學校不能與實習廠家建立穩定的實習實踐聯系，學生在實習時就只能游離于企業生產實踐之外，實踐效果就大打折扣。

3 實踐教學體系的特點與作用

實踐教學是一項綜合性教學方法，它主要涵蓋理論知識的學習鞏固以及實踐操作動手能力的鞏固。具體涉及的內容有德、智、體、美、勞等方面。從實現經驗來說，實踐教學貫穿高等教育的全過程，具有完整且連續的的學習規劃性。實踐教學的各環節，與課堂教學相協調，依次開展推進。

4 實踐教學改革方案

4.1 建立完善的實踐教學體系

完善的教學體系是課程高效開展的有利保證。現階段我們不僅要增加教學學時，以便有更多的時間，讓學生拓寬專業面、強化理論基礎學習，使學生具有扎實的理論基礎知識、技術設計與專業評估等能力。

4.2 加強實習基地建設

我校再實驗室教學方面投入了很多實驗培訓基地。主要涉及校外企業以及校內專科培訓學校的相關知識內容。我校校內的實踐培訓主要包括各類課程實驗、金工實習和汽車拆裝實習等。校外進行的實踐培訓項目主要集中在維修站車輛維修、汽車生產制造實習、道路交通運輸規劃實習、物流運輸組織實習等。為了今進一步加強實習實踐建設，我校結合實際情況應開展了一下幾個方面的工作，第一、緊密結合國家政策，鼓勵于大學生到企業參加實習實踐工作，第二、積極安排科技服務活動，與企業共同開展創新就業活動，第三、邀請企業技術、管理人員來校講學，讓學生提前融入到企業生產經營活動中去。

4.3 創建教學、實驗、科研三位一體的研究室

教學是為了實驗打基礎，實驗則是為更好的服務科研。為此，我們將教學、實驗、科研融合一體，互相促進。取消了單純的教研室與實驗室機制，設立教學、實驗與科研有機結合的研究室。

4.4 開展課外科技，增強創新意識

學生的個性比較多樣化，為了加強學生的創新思維，我們應該根據學生的個性特點以及學生的興趣愛好開展課外實踐教學。做到有場地、有科研活動、有外界經費支持與管理辦法等。因此推進素質教育應努力建成包括實踐教學環節、內容、方法、手段和資源以及實踐教學制度。培養適應21世紀交通運輸的高級技術應用型人才。