基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探析

金麗娜

（長(zhǎng)春大學(xué) 吉林 長(zhǎng)春 130012）

1 引言

我國(guó)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程比較短，其相應(yīng)的教學(xué)理念也比較單一和落后，正是由于計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式采用以往其他學(xué)科的教學(xué)方式，正所謂不合腳的鞋子能穿但是不合腳，我國(guó)的計(jì)算機(jī)教學(xué)的模式不能夠很好的發(fā)揮計(jì)算機(jī)的作用，相反會(huì)嚴(yán)重阻礙計(jì)算機(jī)的發(fā)展，為了有效的提升計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，本文通過(guò)分析目前計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，然后針對(duì)這些現(xiàn)狀，通過(guò)分析現(xiàn)階段通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)水平來(lái)有效的發(fā)展計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，這樣能夠很好的發(fā)現(xiàn)這種模式下計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，當(dāng)然，對(duì)于這種分析，其主要的目的還是希望能夠不斷促進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)教育模式的提升和更新，這樣才能夠有利于我國(guó)計(jì)算機(jī)人才的培訓(xùn)，通過(guò)不斷提升計(jì)算機(jī)人才的水平是能夠不斷提升我國(guó)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平的，這將實(shí)現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新性國(guó)家的建立，這是當(dāng)前最為重要的發(fā)展目標(biāo)。

現(xiàn)代的教學(xué)模式更多的是依賴于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到傳統(tǒng)教學(xué)中，不斷提升現(xiàn)代教學(xué)的水平和質(zhì)量，改變?cè)薪虒W(xué)的單一化和平面化，從而以便形成高校的教學(xué)模式和教學(xué)方式。因此，對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)更應(yīng)該這樣，只有這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)在其自身領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新發(fā)展。將現(xiàn)代的教學(xué)理念引入到傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式中是十分必要的，充分利用計(jì)算機(jī)自身的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的不同理念，這樣將能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的計(jì)算機(jī)教學(xué)，這才是真正的教學(xué)模式和教學(xué)水平的改革，為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)創(chuàng)新性大國(guó)，只有通過(guò)這樣的模式才能夠?qū)崿F(xiàn)這些目標(biāo)的，最終是能夠提升我國(guó)生產(chǎn)力水平的。

2 傳統(tǒng)模式下的計(jì)算機(jī)教學(xué)

對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)算機(jī)模式來(lái)說(shuō)，其本身就是不斷借鑒其他學(xué)科的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式明顯不利于其教學(xué)的開(kāi)展，在我國(guó)由于本身計(jì)算機(jī)教學(xué)的開(kāi)展歷程比較短，這就使得我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)只能夠通過(guò)借鑒其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)，所以，現(xiàn)階段的教學(xué)模式是采用將教師通過(guò)在課堂上的傳授，學(xué)生在下面進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種模式就是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體，這樣使得學(xué)生是在被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，這明顯不適應(yīng)計(jì)算機(jī)的教學(xué)理念，計(jì)算機(jī)本身就是一種學(xué)習(xí)型的學(xué)科，僅僅通過(guò)教師的講授完全不能夠把握計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)精髓，這樣是十分不利于計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)的。這是由于這種被動(dòng)的教學(xué)模式和教學(xué)方式，使得現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)學(xué)生無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)自己的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力，最終使得計(jì)算機(jī)人才只能紙上談兵。

3 基于現(xiàn)代教育技術(shù)下的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式

通過(guò)引入現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生能夠不斷參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，這將能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，這樣可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，這才是整個(gè)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，所以要正確看待基于現(xiàn)代教育水平下的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的改變。

3.1 多媒體方式的演播模式

這種方式就是在裝有現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的教室內(nèi)，通過(guò)大屏幕的投影和播放來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)，這種教學(xué)的模式將能夠更加有立體感和運(yùn)動(dòng)性。通過(guò)這樣的教授方式，可以讓學(xué)生能夠更加自然的學(xué)習(xí)到基本的知識(shí)，同時(shí)也能夠不斷吸引學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)踐思維，這將能夠真正實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)物性特點(diǎn)。

3.2 利用多媒體的方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂的互動(dòng)性

這種教學(xué)模式主要是通過(guò)在眾多的計(jì)算機(jī)教室里面進(jìn)行學(xué)習(xí)，教室在終端機(jī)上，學(xué)生在下面的計(jì)算機(jī)上操作和學(xué)習(xí)，這樣將能使得學(xué)習(xí)到的知識(shí)立刻轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際，這樣能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，同時(shí)也能夠不斷提升學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)，可以最大限度的提升整個(gè)教學(xué)的深度和廣度，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.3 國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)式的教學(xué)模式

將在計(jì)算機(jī)的教室內(nèi)加入互聯(lián)網(wǎng)，這能夠極大的取消了人和地點(diǎn)不對(duì)應(yīng)的矛盾，可以最大限度的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性和交流度，同時(shí)可以幫助學(xué)生進(jìn)行有效的再學(xué)習(xí)和再創(chuàng)新。當(dāng)然，這種教學(xué)的模式需要不斷提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，這樣才能夠提升視頻教學(xué)的質(zhì)量和水平，學(xué)生通過(guò)這樣的模式學(xué)習(xí)是能夠不斷提升自身對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)的。

4 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

4.1 教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楦娱_(kāi)放

現(xiàn)代的教學(xué)模式可以更多的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的資料和學(xué)習(xí)的空間，改變傳統(tǒng)意義上的以教師和教室為中心的學(xué)習(xí)方式，這樣能夠極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，正是通過(guò)這種方式才能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的因材施教。這對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐性要求來(lái)說(shuō)，可以得到很好的滿足和現(xiàn)實(shí)性的需要。

4.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)的中心

這種模式可以有效的改變?cè)械慕虒W(xué)方式，使得學(xué)生成為了真正的教學(xué)中心，這樣能夠不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，這是現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)教學(xué)所難以培養(yǎng)出來(lái)的能力，而目前往往社會(huì)正是需要這種能力。

4.3 教學(xué)內(nèi)容不斷多元化

傳統(tǒng)的教學(xué)模式多數(shù)是采用文字教學(xué)，這樣的教學(xué)模式不利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)這種多元化的教學(xué)模式，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多元化，從而可以最大限度的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代模式下的計(jì)算機(jī)教學(xué)可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，這是現(xiàn)階段我國(guó)十分需要的能力培養(yǎng)，因此，在現(xiàn)代教學(xué)模式下的計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)全新的發(fā)展。

[1]張穎.基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探析[J].軟件，2014：186-187.

[2]胡建華.計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探析[J].前沿，2010:41-43.