信息化背景下的中職計算機教學改革探究

彭莉莉

（北部灣職業技術學校 廣西 浦北 535000）

1 引言

現階段，在經濟發展的影響下信息技術被廣泛應用，有效彌補了傳統教育中存在的不足，通過對中職計算機教學的研究可以發現，其中還存在不少問題，因此，做好中職計算機教學改革就成為一項十分重要的工作。

2 中職計算機教學現狀

經過多年的發展，多數中職院校已經擁有屬于自己的師資體系，教師的教學經驗也很豐富，可以為國家培養實用型人才，但通過深入研究可以發現，不同的中職院校在計算機教學中所采用的教學方法并不相同，取得的教學效果也大相徑庭，尤其是沒有從傳統教學模式中脫離出來的，再加上中職院校的學生基礎較差，學習能力不足，很多教師在教學中并沒有注意到這一點，這樣并不利于學生學習素質的提升。同時，由于計算機學習帶有一定的難度，但部分中職計算機教學卻沒有采用新型教學方法，更沒有給予學生正確的引導，這在一定程度上也影響了學生學習能力的提升，因此，有必要對中職計算機教學改革展開研究，并提出行之有效的改革方法，為中職計算機教育發展奠定基礎[1]。

3 信息化背景下中職計算機教學改革方法

3.1 注重就業導向

在信息化背景下，要做好中職計算機教學改革，應注重就業導向，對于中職計算機專業來說，擁有多個方向，如文秘方向、平面設計方向等，對于不同就業方向的學生在培養的過程中應注重不同的要點，只有這樣才能有效提升學生的學習質量，完成計算機教學改革。如對于文秘方向的學生在培養的過程中應加強注重各種文件的整理與存檔等方面的培訓，而平面設計方向的學生在培養的過程中則要教會他們使用這種制圖軟件，尤其是工程軟件等，這樣可以提高他們的就業能力。同時，在信息化背景下，為培養更好的實用型人才，在中職計算機改革中應注意與市場需求的聯系，結合實際情況調整專業結構與培養方向，并注重實用性的體現，這也是提高學生就業率的關鍵所在。此外，中職院校計算機專業的學生在培養的過程中切忌用傳統教學方法，最好采用實踐操作為主，理論教育為輔的方式，讓學生多在計算機上操作，這樣他們在進入工作崗位以后可以快速適應，避免了經歷長期再次培訓與磨礪的情況。

3.2 創設良好的教學環境

良好的教學環境對學生學習情況影響也很大，對于中職院校的學生來說，他們綜合能力相對于其他院校的學生較差，只有為他們創設良好的學習環境才能更好的吸引他們的注意力。針對當前不少中職院校計算機專業依然使用低版本教學設備的情況，此類院校應及時彌補這一缺陷，及時引進先進的教學設備，升級計算機版本。同時，在信息技術的作用下，中職計算機教學改革還需要加強與學生實際情況的聯系，強化實踐性，且從硬環境與軟環境入手，只有這樣才能為中職院校的學生創設良好的學習環境[2]。此外，中職院校應加強與企業之間的合作，讓學生在畢業以前便接觸工作，讓他們了解未來的工作環境是怎樣的，這也是提高學生學習意識的有效方式。中職院校應不斷完善與優化本校的網絡體系，在遇到問題時鼓勵學生自己想辦法解決，這樣也可以有效提升學生的學習積極性。

3.3 創新教學方法

以往的教學方法已經無法滿足學生的實際需求，也無法引起學生的學習興趣，這時就需要教師創新教學方法，在信息化與素質教育背景下出現了很多新型教學方法，隨著這些教學方法的運用有效彌補了以往教學中的不足。如在學習軟件編程語言的過程中對學生的英語與數學有著較高的要求，但多數中職計算機專業的學生這兩門學科知識掌握的并不好，這時教師就需要單獨開設相關學習班，逐步提高學生的綜合能力，為避免學生產生厭煩感，教師應每隔一段時間采用一次新型教學方式，如小組合作學習法、自主探究法等。同時，還需要做好專業技術與實踐課程培養，強化學生的自主學習能力，充分發揮與體現學生在學習中的地位與價值，給予學生足夠的自我展示空間，讓學生成為課堂主體，教師只要在學生需要幫助的時候及時給予指導即可[3]。再者，教師在計算機教學中，應保證根據不同的教學內容采用不同的教學方法，只有這樣才能讓教學課堂更加生動，教學模式也可以得以進一步優化。

3.4 做好教學資源整合

以往的中職計算機教學缺乏教學資源整合，使得學生的學習能力較差，在信息化背景下，應做好教學資源整合，讓教學資源更顯立體化與技術化，只有這樣才能更好的滿足學生實際需求。如中職院校計算機教學中，最好做好校園網建設，且將教學課件與教學視頻上傳到校園網絡中，并不斷做好教學體系優化，對于重要的教學內容可以通過網絡再次傳遞給學生，尤其是考試前期，讓學生了解哪些是重點學習內容，哪些是非重點學習內容。教師也可以利用網絡經常與學生溝通與交流，及時幫助學生解答學習中的難題，這也是強化學習利用，滿足學生實際需求的關鍵所在[4]。此外，做好教學評價也是一項十分重要的工作，良好的教學評價可以讓學生認識到自己在學習中還存在哪些不足，所以最好采用生生評價與教師評價相結合的方式，尤其是在評價某項知識的過程中，可以將這種評價方式應用進來，這種相結合的評價方式可以吸引學生的注意力，這也是更好的順應信息化建設的重要舉措。

4 結語

總的來說，信息化背景下中職計算機教學改革已經成為一項十分重要的工作，因此，文章分析了當前中職計算機教學改革現狀，找出了其中存在的問題，并聯系實際情況提出了做好中職計算機教學改革的方式方法，只有這樣才能做好中職學生教育教學工作，為國家培養綜合能力強的人才。

[1]姚長慶.信息化背景下中職計算機創新教學的探討[J].求知導刊，2015，(05)：55.

[2]謝端.談中職計算機信息化教學改革[J].教育教學論壇，2017，(25)：144-145.

[3]盧城.中職教育中計算機信息化教學探析[J].新課程(下)，2015，(11)：91.