信息化背景下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探究

彭莉莉

（北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣西 浦北 535000）

1 引言

現(xiàn)階段，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響下信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育中存在的不足，通過(guò)對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的研究可以發(fā)現(xiàn)，其中還存在不少問題，因此，做好中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革就成為一項(xiàng)十分重要的工作。

2 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，多數(shù)中職院校已經(jīng)擁有屬于自己的師資體系，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很豐富，可以為國(guó)家培養(yǎng)實(shí)用型人才，但通過(guò)深入研究可以發(fā)現(xiàn)，不同的中職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中所采用的教學(xué)方法并不相同，取得的教學(xué)效果也大相徑庭，尤其是沒有從傳統(tǒng)教學(xué)模式中脫離出來(lái)的，再加上中職院校的學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不足，很多教師在教學(xué)中并沒有注意到這一點(diǎn)，這樣并不利于學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的提升。同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)帶有一定的難度，但部分中職計(jì)算機(jī)教學(xué)卻沒有采用新型教學(xué)方法，更沒有給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，這在一定程度上也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，因此，有必要對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革展開研究，并提出行之有效的改革方法，為中職計(jì)算機(jī)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)[1]。

3 信息化背景下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革方法

3.1 注重就業(yè)導(dǎo)向

在信息化背景下，要做好中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，應(yīng)注重就業(yè)導(dǎo)向，對(duì)于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)來(lái)說(shuō)，擁有多個(gè)方向，如文秘方向、平面設(shè)計(jì)方向等，對(duì)于不同就業(yè)方向的學(xué)生在培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)注重不同的要點(diǎn)，只有這樣才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，完成計(jì)算機(jī)教學(xué)改革。如對(duì)于文秘方向的學(xué)生在培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)注重各種文件的整理與存檔等方面的培訓(xùn)，而平面設(shè)計(jì)方向的學(xué)生在培養(yǎng)的過(guò)程中則要教會(huì)他們使用這種制圖軟件，尤其是工程軟件等，這樣可以提高他們的就業(yè)能力。同時(shí)，在信息化背景下，為培養(yǎng)更好的實(shí)用型人才，在中職計(jì)算機(jī)改革中應(yīng)注意與市場(chǎng)需求的聯(lián)系，結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)方向，并注重實(shí)用性的體現(xiàn)，這也是提高學(xué)生就業(yè)率的關(guān)鍵所在。此外，中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在培養(yǎng)的過(guò)程中切忌用傳統(tǒng)教學(xué)方法，最好采用實(shí)踐操作為主，理論教育為輔的方式，讓學(xué)生多在計(jì)算機(jī)上操作，這樣他們?cè)谶M(jìn)入工作崗位以后可以快速適應(yīng)，避免了經(jīng)歷長(zhǎng)期再次培訓(xùn)與磨礪的情況。

3.2 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況影響也很大，對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們綜合能力相對(duì)于其他院校的學(xué)生較差，只有為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才能更好的吸引他們的注意力。針對(duì)當(dāng)前不少中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)依然使用低版本教學(xué)設(shè)備的情況，此類院校應(yīng)及時(shí)彌補(bǔ)這一缺陷，及時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，升級(jí)計(jì)算機(jī)版本。同時(shí)，在信息技術(shù)的作用下，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革還需要加強(qiáng)與學(xué)生實(shí)際情況的聯(lián)系，強(qiáng)化實(shí)踐性，且從硬環(huán)境與軟環(huán)境入手，只有這樣才能為中職院校的學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境[2]。此外，中職院校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，讓學(xué)生在畢業(yè)以前便接觸工作，讓他們了解未來(lái)的工作環(huán)境是怎樣的，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的有效方式。中職院校應(yīng)不斷完善與優(yōu)化本校的網(wǎng)絡(luò)體系，在遇到問題時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法解決，這樣也可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)方法

以往的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的實(shí)際需求，也無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)就需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，在信息化與素質(zhì)教育背景下出現(xiàn)了很多新型教學(xué)方法，隨著這些教學(xué)方法的運(yùn)用有效彌補(bǔ)了以往教學(xué)中的不足。如在學(xué)習(xí)軟件編程語(yǔ)言的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)與數(shù)學(xué)有著較高的要求，但多數(shù)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生這兩門學(xué)科知識(shí)掌握的并不好，這時(shí)教師就需要單獨(dú)開設(shè)相關(guān)學(xué)習(xí)班，逐步提高學(xué)生的綜合能力，為避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，教師應(yīng)每隔一段時(shí)間采用一次新型教學(xué)方式，如小組合作學(xué)習(xí)法、自主探究法等。同時(shí)，還需要做好專業(yè)技術(shù)與實(shí)踐課程培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮與體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位與價(jià)值，給予學(xué)生足夠的自我展示空間，讓學(xué)生成為課堂主體，教師只要在學(xué)生需要幫助的時(shí)候及時(shí)給予指導(dǎo)即可[3]。再者，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)保證根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，只有這樣才能讓教學(xué)課堂更加生動(dòng)，教學(xué)模式也可以得以進(jìn)一步優(yōu)化。

3.4 做好教學(xué)資源整合

以往的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)缺乏教學(xué)資源整合，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差，在信息化背景下，應(yīng)做好教學(xué)資源整合，讓教學(xué)資源更顯立體化與技術(shù)化，只有這樣才能更好的滿足學(xué)生實(shí)際需求。如中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，最好做好校園網(wǎng)建設(shè)，且將教學(xué)課件與教學(xué)視頻上傳到校園網(wǎng)絡(luò)中，并不斷做好教學(xué)體系優(yōu)化，對(duì)于重要的教學(xué)內(nèi)容可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)再次傳遞給學(xué)生，尤其是考試前期，讓學(xué)生了解哪些是重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，哪些是非重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常與學(xué)生溝通與交流，及時(shí)幫助學(xué)生解答學(xué)習(xí)中的難題，這也是強(qiáng)化學(xué)習(xí)利用，滿足學(xué)生實(shí)際需求的關(guān)鍵所在[4]。此外，做好教學(xué)評(píng)價(jià)也是一項(xiàng)十分重要的工作，良好的教學(xué)評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中還存在哪些不足，所以最好采用生生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，尤其是在評(píng)價(jià)某項(xiàng)知識(shí)的過(guò)程中，可以將這種評(píng)價(jià)方式應(yīng)用進(jìn)來(lái)，這種相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式可以吸引學(xué)生的注意力，這也是更好的順應(yīng)信息化建設(shè)的重要舉措。

4 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，信息化背景下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革已經(jīng)成為一項(xiàng)十分重要的工作，因此，文章分析了當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革現(xiàn)狀，找出了其中存在的問題，并聯(lián)系實(shí)際情況提出了做好中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的方式方法，只有這樣才能做好中職學(xué)生教育教學(xué)工作，為國(guó)家培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的人才。

[1]姚長(zhǎng)慶.信息化背景下中職計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教學(xué)的探討[J].求知導(dǎo)刊，2015，(05)：55.

[2]謝端.談中職計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)改革[J].教育教學(xué)論壇，2017，(25)：144-145.

[3]盧城.中職教育中計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)探析[J].新課程(下)，2015，(11)：91.