簡易體育器材在小學體育課教學中的應用

齊湘

摘 要 簡易體育器材在小學體育教學中的應用，能夠有效提升學生參與體育課堂的積極性，激發學生對體育學習的興趣，提高學生的體育技能，使小學體育課堂變得高效起來，從而實現學生體育學習水平的提高。

關鍵詞 簡易體育器材；小學體育；教學效率；跳高桿；接力棒

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2018）15-0050-03

1 前言

小學階段是體育學習的重要階段，有助于培養學生擁有良好的體育學習習慣，讓學生對體育學習產生濃厚的興趣。所以，在現階段的小學體育教學中，教師應充分發揮簡易體育器材的作用，使學生的體育學習潛能被充分激發，從而為學生今后的體育學習奠定扎實的基礎。

2 小學體育器材應用現狀

在進行小學體育課程教學時，許多教師會遇到這樣的問題：精心設計好的體育課程內容，因為缺乏相應的器材而不能正常開展。這是讓許多教師都感到頭疼的一個問題。并且部分教師在實際的體育教學中一味墨守成規，不能夠想出有效的辦法來改變體育教學現狀，致使小學體育教學內容極其單一，不是讓學生進行跑步練習，就是讓學生在課堂中自由活動，使小學體育課堂教學嚴重缺乏生機，學生的學習興趣得不到提升，體育課堂的教學效率自然得不到提高。

由于許多學校并不注重對體育器材的保管，通常在學生使用之后就隨便擺放，也不注重對體育器材的清潔，致使體育器材保管方面的問題層出不窮。并且在實際運用中若不注重對體育器材的保管，還容易因操作不當而對學生的人身安全產生威脅。所以，學校應注重對體育器材的保管，避免因管理不當而引發的一系列問題，使學生在體育課堂中的安全獲得保障。

另外，小學生正處于認知水平較低的階段，對于許多體育器材的使用規則都不能充分明確，致使自己不能很好地投入實際的體育學習中。另外，在實際的小學體育教學中，許多教師并沒有按照嚴格的規定來為學生提供體育器材，這樣的做法不但違反相關的規定，還容易引發學生對體育學習的負面情緒，使學生不愿意投身于體育課堂的學習之中，進而阻礙學生體育學習水平的進步。并且許多教師在沒有對學生進行指導的情況下，就讓學生投身到實際的練習中，在這種情況下往往會使學生在體育課堂中感到力不從心，不利于體育課堂效率的提升。

面對小學體育器材缺乏、不規范等問題，教師應自制簡易體育器材，并將其有效地應用于小學體育教學中，提高學生體育學習的質量。

3 簡易體育器材在小學體育課教學中的應用

新式跳高桿

1）制作。在傳統小學體育課堂的跳高練習中，開始都是借助于橡皮筋來替代跳高桿，這種方法能夠有效避免因總是撿桿子而使課堂時間白白浪費。但就目前情況而言，這種利用橡皮筋的方式已經不能滿足學生的學習需求，并且對提升學生的意志品質以及學習興趣都不能起到理想的效果，對于學生的跳高練習極為不利。如果教師采用真實的跳高桿，每次都要不斷地撿桿，學生很容易在此過程中摔倒受傷，是具有一定安全隱患的。并且跳高桿是很容易被折斷的，若在練習過程中一味地使用跳高桿，會使體育教學成本大大提升，也不利于體育課堂教學效率的提高，最終導致體育教學目標難以完成。

在現階段的體育教學中，教師可以將二者進行有效結合，使制作出的簡易體育器材發揮出最大的作用。如將跳高桿截成大概20厘米的幾個小段，之后將竹竿內的竹節打通，在最外層涂抹上黑與白兩種顏色，這樣會使跳高桿變得十分美觀，有利于提升學生的體育學習興趣；而后將橡皮筋穿入竹竿中間，并將其系到跳高架上，當作跳高桿使用。這樣在視覺效果上就會使學生得到滿足，也能夠有效避免因橡皮筋的跳高難度過低，學生不能在實際練習中感到練習的緊張感[1]。

這種新式跳高桿的制作方法能夠有效提升學生在體育課堂中的興趣，并有助于培養學生大膽挑戰、永不言敗的精神，讓學生充分體會到成功的喜悅，最終使學生的體育學習技能有所提升。

2）應用。在現階段的小學體育課堂中，教師可以應用制作出的新式跳高桿而讓學生在體育課堂中進行有效練習。在教學中，教師應先向學生講述跳高的具體方法，使學生能夠掌握丈量步點的方法，提升跳高助跑的效率；而后可以讓學生利用新式跳高桿進行練習。這樣即使學生沒有跳過桿，也不會將竹竿打下，能夠有效避免因總是撿桿降低體育課堂的教學效率，使學生的學習興趣大大提升，并能夠降低過硬竹竿對學生安全的威脅，使學生的跳高技能取得有效進步。

跨欄架

1）制作。許多學校的體育經費都存在不足的情況，致使體育器材嚴重匱乏。正所謂“巧婦難為無米之炊”，小學體育課堂教學也是如此。若體育教師在實際教學過程中沒有相關體育器材的輔助，那么體育教學難免變成紙上談兵，學生不能有效投身到實踐中，自然體育學習水平就難以提高[2]。

教師在進行跨欄一課的教學時，可以制作跨欄架，以改善體育器材匱乏的情況。具體的制作方法：先找出兩根空心鋼管，并按照一定的比例，將其彎成90°的直角（若在實際操作中不能彎成，可以通過焊的方式來制作）；而后把兩根直徑為一厘米、長度為100厘米的鋼筋放在底部，這樣做的目的是避免傷害到學生，并把它們焊接為一個跨欄架；找出兩塊扁鐵，彎為一個內空三厘米、長度為七厘米的拱形，并在下方焊上根直徑為二厘米、長度為50厘米的鋼筋，在鋼筋上做好高度標記；最后利用自己制作成的后板，一個簡易好用的跨欄架就做成了。

2）應用。在實際的跨欄教學中，教師可以利用制作好的簡易跨欄架，讓學生投身于跨欄練習中。教師應先讓學生學習跨欄的技術結構，使學生掌握跨欄的動作要領，而后讓學生跨越放置在操場上的簡易跨欄架，并要告訴學生在快跑的時候要控制住身體，避免因跑速過快而撞到跨欄架，也避免因跑速過慢而影響實際的教學效果。另外，在跨欄練習結束過后，教師應讓學生進行自我反思，并讓學生說出自己在實際練習中遇到的問題，這樣才能夠依據此而制訂出有效的教學方案。

通過簡易跨欄架在小學體育教學中的應用，能夠改善以往體育教學器材匱乏的情況，并有助于激發學生的學習興趣，使學生能夠將理論與實際進行充分結合，最終在實踐中取得跨欄水平的有效進步。

接力棒

1）制作。接力棒的制作方法有很多，可以借助廢棄的礦泉水瓶，根據實際情況在其中灌入適量的沙子，沙子的量不宜過多，因為學生年紀較小，過多的沙子會讓學生在奔跑過程中感到吃力；但灌入的沙量也不易過少，否則在風大的天氣中很容易使制作出的簡易接力棒被風吹跑，也不利于學生的接力賽跑。所以，教師應充分掌握接力棒的制作方法，使接力棒能夠在小學體育教學中得以有效應用。

另外，教師可以借助內直徑較大的管子，并將其中灌入沙子，而后讓將兩邊封口，使沙子不會流出。這種簡易接力棒的制作方法是與實際接力棒最為接近的。

以上兩種簡易接力棒的制作方法，都能夠有效提升小學體育課堂教學效率，激發學生對體育學習的興趣，使學生的體育技能獲得有效進步。

2）應用。接力棒通常是在接力賽跑中得以運用，教師首先應向學生講述接棒的技巧，以及在接棒時應注意的事項；在向學生宣布比賽規則之后，可以讓學生進行四人接力賽，并排好這四名學生的接棒順序，之后由第一名學生先拿好簡易接力棒，在實際賽跑過程中再傳達給一名學生，以此類推，最終計算出到達終點的時間。

這種方式能夠有效提升學生的體育技能，使學生對體育學習產生濃厚的興趣，也能夠有效避免因體育器材的不足，致使小學體育課堂枯燥乏味，嚴重影響體育課堂效率的提升。所以，在小學體育教學中，教師應充分發揮簡易體育器材的重要性，使學生體育學習的綜合技能得以增強。

沙包

1）制作。制作沙包的過程其實并不難，教師可以將不用的布料剪成方方正正的四個小塊，而后將這四個小塊縫合到一起，留出最后的一個小眼兒，用來灌入沙子，最后進行細致縫合，一個沙包就誕生了。

2）應用。沙包有許多玩法，可以用來當作毽子踢，也可以作為標的物等，最為普遍的玩法是集體打沙包。教師應先為學生劃分出一塊長方形場地，或者是漸進螺旋場地。其中長方形場地的主要玩法為：一隊在外側用沙包打內側的一隊，在場內的隊員可以隨意跑動，而避免受到外側一隊的擊打。漸進螺旋場地的玩法為：入場一隊開始先站在入口，打擊一隊從沙場外投沙包進行擊打，所有隊員都可以隨時進行跑動，但每個人只有一次機會，只可以依照跑進路線進行跑動，只有進場隊員最終進入安全點，再從安全點安全退出，才算取得最終的勝利。不管是哪種玩法，只要有任意一人被沙包擊中，就算失敗。

在小學體育教學中通過對簡易沙包的應用，能夠使體育課堂活動內容變得豐富起來，而不是局限于傳統的小學體育教學，使學生的主觀能動性得不到發揮。因此，教師只有充分借助簡易體育器材的重要作用，才能夠使小學體育課堂的教學效率獲得顯著提升，讓學生能夠積極主動地投入體育課堂，激發學生對體育學科的學習興趣，讓學生感受到簡易體育器材為體育課堂增添的活力，以及體育學科所蘊藏的無限魅力，最終實現學生體育技能的總體進步[3]。

4 結語

總而言之，簡易體育器材在小學體育教學中的應用，有助于激發學生的學習興趣，提升學生在體育課堂中的積極性。本文以新式跳高桿、跨欄架、接力棒以及沙包的制作為出發點，著重探討簡易體育器材在小學體育教學中的具體應用，主要目的在于提升小學體育課堂教學效率，提高學生體育學習技能。另外，有助于改善現階段小學體育教學器材匱乏的情況，使小學體育教學煥發出新的生機，讓學生感受到體育課堂的無限魅力，最終實現學生體育學習水平的總體提高。

參考文獻

[1]薛海波.簡易器材在小學體育課堂教學運用實踐[J].才智，2017（6）：98.

[2]曹康麗.簡易體育器材在體育課教學中的應用效果研究[J].赤子，2016（10）：192.

[3]仲悅瑛，張璐逸，張鳳偉，等.簡易體育器材在體育課教學中的應用效果研究：以遼寧省教師教育改革創新西豐縣實驗區為例[J].高考：綜合版，2015（6）：159.