淺談新媒體環(huán)境下如何提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)

張冠華，孟恒芳

（1山西大同大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院 山西 大同 037009）

（2山西大同大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院 山西 大同 037009）

1 引言

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大背景下，媒介早已成為人們生活與工作中相當(dāng)重要的組成部分，并承擔(dān)信息傳播的作用。但是復(fù)雜而又充滿變數(shù)的媒介環(huán)境有如一把雙刃劍，既加快了信息接收的高效化與信息內(nèi)容多元化，也帶來(lái)了各種各樣的困難與阻力。特別是現(xiàn)階段以手機(jī)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)與英特網(wǎng)為傳輸途徑的新媒體，得到了迅速發(fā)展，并且逐步滲透到人們的工作、學(xué)習(xí)以及生活當(dāng)中。由于大學(xué)生的課余時(shí)間較多，加上接受能力較強(qiáng)，開(kāi)始變成新媒體使用者的主要群體。

2 新媒體的概述

2.1 新媒體的內(nèi)容與特點(diǎn)

新媒體的出現(xiàn)是在上個(gè)世紀(jì)的九十年代末期，但是由于其迅猛的發(fā)展速度得到了整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的關(guān)注。“新媒體”的概念最早出現(xiàn)在上個(gè)世紀(jì)七十年代初的美國(guó)。在本世紀(jì)初開(kāi)始在社會(huì)信息傳播領(lǐng)域嶄露頭角，通過(guò)數(shù)字技術(shù)進(jìn)行幾何式擴(kuò)張，并且傳播速度快捷化，傳播方式多樣化，相較于傳統(tǒng)的媒體而言更具發(fā)展優(yōu)勢(shì)的新型媒體。并且新媒體的傳播方式主要由衛(wèi)星直播電視系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、大型電腦數(shù)據(jù)庫(kù)、以及圖文電視、手機(jī)短信、多媒體技術(shù)以及各種互動(dòng)平臺(tái)。在當(dāng)前的新媒體浪潮下，信息傳播的特點(diǎn)有：傳播信息更加快速；信息內(nèi)容的開(kāi)放性高，而且人群互動(dòng)性良好；信息傳遞的成本低廉；信息傳播量龐大；傳播方式多種多樣等等。正因?yàn)檫@些原因，也吸引了大量的大學(xué)生群體加入到新媒體的使用人群當(dāng)中。

2.2 媒介素養(yǎng)的定義

媒介素養(yǎng)這個(gè)概念是一位英國(guó)的知名教育家在1942年在他的著作當(dāng)中首次提出的。媒介素養(yǎng)最初的定義就是保障國(guó)家、或者民族的語(yǔ)言文化、傳承等等，并且?guī)椭⒆訉?duì)流行的媒介以及信息內(nèi)容進(jìn)行識(shí)別。我國(guó)的媒介素養(yǎng)概念是在上個(gè)世紀(jì)八十年代初的時(shí)候被國(guó)內(nèi)作家卜衛(wèi)所提出來(lái)的，作者在文中對(duì)媒介素養(yǎng)教育的定義、內(nèi)容、途徑、作用等方面進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。從那以后才國(guó)內(nèi)才開(kāi)始了媒介素養(yǎng)研究。并且隨后的幾年內(nèi)，大量的專(zhuān)家以及業(yè)內(nèi)的學(xué)者開(kāi)始投入到了媒介素養(yǎng)的研究與探索當(dāng)中，因此媒介素養(yǎng)也得到了社會(huì)各界的關(guān)注。

3 提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)的重要性

按照上文中所提到的新媒體概念的特征、以及媒介素養(yǎng)的起源以及相關(guān)概念上能夠看出，全面性地提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)是相當(dāng)有必要的。

（1）按照新媒體本身的特性來(lái)看，由于新媒體本身具有交叉性強(qiáng)、信息量龐大、信息更新迅速等優(yōu)勢(shì)，因此新媒體的出現(xiàn)受到了大學(xué)生群體的歡迎。在龐大的信息量當(dāng)中，特別是沒(méi)有經(jīng)過(guò)篩選與過(guò)濾的信息面前，大學(xué)生對(duì)于信息內(nèi)容的判定是相對(duì)較弱的。如果新媒體當(dāng)中出現(xiàn)一些消極的、負(fù)面情緒的內(nèi)容，特別是一些媒體為了提升收視率與知名度等情況下，大量娛樂(lè)化、低俗化的信息資源有如雨后的春筍般地涌現(xiàn)出來(lái)。由于大學(xué)生群體涉世不深并且思想單純，判斷與辨別能力較差，容易被一些具有負(fù)面內(nèi)容的信息所誤導(dǎo)，造成大學(xué)生們的人生觀以及價(jià)值觀、世界觀出現(xiàn)偏差，并且對(duì)于大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以及正常的社會(huì)交際、個(gè)人生活、學(xué)習(xí)、情感方面都有不同程度的影響。所以要采取一些有效的措施來(lái)對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)能力進(jìn)行提升。

（2）根據(jù)大學(xué)生本身的特性，由于其本身的辨別能力較差，并且個(gè)人道德水平以及法律意識(shí)薄弱，在新媒體的功能上使用率不高，特別是對(duì)學(xué)習(xí)以及工作上的功能更是少之又少。大學(xué)生群體在這種形式的新媒體環(huán)境下，大學(xué)生群體的媒介素養(yǎng)有待提升，而且是需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)完成。

（3）按照提升媒介素養(yǎng)本身的內(nèi)容而言，也是相當(dāng)有必要的。提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，能夠顯著地提升大學(xué)生本身的個(gè)人涵養(yǎng)與素質(zhì)，并且對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)有一定的促進(jìn)作用。大學(xué)生也會(huì)隨著時(shí)間的推移走進(jìn)社會(huì)，這些人才是未來(lái)社會(huì)的主人翁與新生力量，在新媒體的浪潮之下，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)要對(duì)新媒體擁有良好的判斷力以及識(shí)別能力，只有這樣才能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展與進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才能夠更好的為對(duì)個(gè)社會(huì)進(jìn)行回饋，才能夠更好的通過(guò)新媒體開(kāi)展各項(xiàng)工作。

4 提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)的主要方式

想要在新媒體時(shí)代的大學(xué)生媒介素養(yǎng)進(jìn)行提升，必須要對(duì)他們的思想工作進(jìn)行深化滲透，這也成為了當(dāng)前國(guó)內(nèi)各大高等院校教育改革與思想教育創(chuàng)新的重要方式之一。對(duì)新媒體的德育功能進(jìn)行全面性地研究與探析，通過(guò)大量構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)來(lái)克服思想政治教育工作所引起的各種問(wèn)題。當(dāng)然想要徹底地解決這個(gè)問(wèn)題，還是必須要從源頭處進(jìn)行著手，在根本上幫助大學(xué)生群體對(duì)海量的信息當(dāng)中進(jìn)行對(duì)錯(cuò)、善惡的分別，拒絕極端路線并提升區(qū)別與過(guò)濾信息的能力。

（1）第一，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，而培訓(xùn)的內(nèi)容為網(wǎng)絡(luò)使用、網(wǎng)絡(luò)信息理解、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)溝通交流中的文明等等，讓大學(xué)生群體能夠清楚地理解互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的構(gòu)成與方式，并且掌握網(wǎng)絡(luò)信息的真假判斷，并理解其意義，才能夠?qū)⑿旅襟w進(jìn)行有效利用。

（2）第二，必須要對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)大學(xué)生群體的法制道德觀念教育與自覺(jué)自律意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，協(xié)助學(xué)生們培養(yǎng)良好的互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣，不能夠輕易將一些未經(jīng)核實(shí)與驗(yàn)證過(guò)的信息新聞進(jìn)行傳播與宣傳，或進(jìn)行帶有惡意的謠言以及不實(shí)信息對(duì)他們進(jìn)行攻擊、中傷，做一個(gè)懂文明、講道德的文明學(xué)生。

（3）第三，對(duì)所有大學(xué)生群體開(kāi)展新媒體課程。學(xué)校設(shè)立微課程專(zhuān)業(yè)，學(xué)生能夠在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主選擇課程內(nèi)容，并且進(jìn)行遠(yuǎn)程上課、遠(yuǎn)程完成作業(yè)，獲得相應(yīng)的學(xué)分。而微課程的本質(zhì)就是通過(guò)新媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)為當(dāng)前的教育進(jìn)行服務(wù)，并且也能夠有效地提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)，可謂是一舉多得。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，想要在新媒體環(huán)境下提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，可以通過(guò)一些多元化的校園活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，還能夠通過(guò)已有的校園媒體平臺(tái)進(jìn)行宣導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生加入到園校主流媒介的建設(shè)工程當(dāng)中，提升學(xué)生的判斷力與識(shí)別力。

[1]徐光秀.新媒體環(huán)境下大學(xué)生媒介素養(yǎng)提升途徑探析[J].洛陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2016(12)：124-137.

[2]張開(kāi).媒介素養(yǎng)概論[J].媒介素養(yǎng)概論，2015(03)：155-168.