基于”工程教育專業(yè)認(rèn)證”的工程訓(xùn)練教學(xué)模式的研究與實(shí)踐

李紅艷，康 華，蔣維卿，龍北生

（長(zhǎng)春工程學(xué)院 吉林 長(zhǎng)春 130012）

1 引言

在當(dāng)前社會(huì)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，工程師已經(jīng)成為人類社會(huì)重要的一部分，對(duì)于未來(lái)社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起到重要的作用。對(duì)于工程師培養(yǎng)模式的研究已經(jīng)成為當(dāng)前比較關(guān)注的一項(xiàng)重要問(wèn)題。為了促進(jìn)社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，更好的適應(yīng)科技時(shí)代的發(fā)展要求，工程師的培養(yǎng)模式已經(jīng)呈現(xiàn)了多樣化的發(fā)展趨勢(shì)。很多高校逐漸意識(shí)到在教育培養(yǎng)模式中增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性，通過(guò)在教研和教學(xué)方面進(jìn)行改革，提出一系列的實(shí)踐課程教學(xué)體系。

2 研究的意義

對(duì)于工程師的培養(yǎng)主要注重于工程能力的培養(yǎng)，這是人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，需要在重視理論基礎(chǔ)教育的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐能力和對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要注重明確實(shí)踐能力培養(yǎng)在教育中的作用。在加強(qiáng)給排水科學(xué)與工程專業(yè)相關(guān)課程方面的工程訓(xùn)練能力研究，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，注重人才培養(yǎng)面向一線的高級(jí)技術(shù)人才方向培養(yǎng)。在進(jìn)行工程實(shí)踐操作的過(guò)程中，通過(guò)從實(shí)際的工程方面開展教育工作，促進(jìn)學(xué)生能夠有效掌握專業(yè)技能和實(shí)踐技能，要能夠充分提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重產(chǎn)學(xué)研之間的有機(jī)結(jié)合，這樣的一種教學(xué)模式能夠有效促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)踐能力。以產(chǎn)品為教學(xué)目的，構(gòu)建一種實(shí)景式的工程訓(xùn)練環(huán)境，要注重學(xué)生在工程實(shí)踐中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的潛力。

3 工程訓(xùn)練教學(xué)理念

基于“工程教育專業(yè)認(rèn)證”的工程教學(xué)是注重以學(xué)生為中心，教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向的一種教育理念。其注重加強(qiáng)學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科專業(yè)的系統(tǒng)性和全面性學(xué)習(xí)，能夠充分結(jié)合工程項(xiàng)目增強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生在理論和實(shí)踐之間的協(xié)同發(fā)展，注重提升學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和實(shí)踐能力。在工程訓(xùn)練教學(xué)中要注重以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)、能力等方面的協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)出具有專業(yè)技能的學(xué)生。我國(guó)一些高校將對(duì)學(xué)生的能力教學(xué)作為教學(xué)改革中的重點(diǎn)，進(jìn)行了一系列的教研教改實(shí)踐，在教育教學(xué)方面取得了不少的成績(jī)，將學(xué)生作為重要的資產(chǎn)，讓學(xué)生能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就獲得豐富的實(shí)踐成果。同時(shí)一些學(xué)者將“工程形成”理念融入到實(shí)踐教學(xué)體系中，提出了“能力遞進(jìn)”的實(shí)踐教學(xué)課程體系，通過(guò)各種研究論證，對(duì)能力培養(yǎng)的教學(xué)模式教研具有重要的教育價(jià)值。當(dāng)前在工程教學(xué)方面的指導(dǎo)思想還不夠明確，在專業(yè)課程體系和內(nèi)容的設(shè)置方面還不夠完善，很多課程在內(nèi)容設(shè)置方面仍缺乏合理性，這要要我們對(duì)能力培養(yǎng)的教學(xué)模式進(jìn)行長(zhǎng)期深入系統(tǒng)化的研究和實(shí)踐。本文將以“給排水科學(xué)與工程”專業(yè)的課程教學(xué)為例，在培養(yǎng)學(xué)生工程能力教學(xué)模式方面進(jìn)行分析，研究教育能力培養(yǎng)的重要性。

4 工程訓(xùn)練教學(xué)模式的研究

4.1 研究的目標(biāo)

基于給排水科學(xué)與工程專業(yè)中相關(guān)課程的研究為主要目標(biāo)，從教學(xué)模式的各方方面，如教師隊(duì)伍建設(shè)、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)體系和教學(xué)方法的確立等進(jìn)行分析，研究基于工程能力培養(yǎng)的一種教學(xué)模式，注重課程的教學(xué)由傳統(tǒng)的教科式的教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型的教學(xué)模式，通過(guò)研究為教學(xué)改革和實(shí)踐提供相應(yīng)的借鑒經(jīng)驗(yàn)和示范。當(dāng)前工程教學(xué)中存在的問(wèn)題和研究目標(biāo)：

（1）在當(dāng)前的工程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力是十分重要的，教學(xué)模式的改革需要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，很多的改革只是流于一種表面的形式，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人能力培養(yǎng)還不能有效認(rèn)識(shí)到，將工程的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作相等同。對(duì)于工程的實(shí)踐能力，含義是相對(duì)比較廣泛的，不僅包括基本的動(dòng)手實(shí)踐能力，而且包括應(yīng)用知識(shí)的能力、思維判斷能力和創(chuàng)新能力等，以及學(xué)生具備的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面。要改變教師傳統(tǒng)的“死讀書，讀死書”的教學(xué)理念，提高教師隊(duì)伍的自身實(shí)踐能力，這是培養(yǎng)工程實(shí)踐人才的重中之重。（2）很多的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容設(shè)計(jì)不夠完善，缺少對(duì)當(dāng)前工程實(shí)踐中的熱點(diǎn)問(wèn)題的探討，不能夠滿足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。工程教學(xué)模式的課程設(shè)置要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)人素質(zhì)，在課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容設(shè)計(jì)方面作出相應(yīng)的改善。（3）工程教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)是十分重要的。教學(xué)體系不完善，人才培養(yǎng)與實(shí)際實(shí)踐之間存在著不適應(yīng)性。在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)于人才的培養(yǎng)要符合實(shí)際工程的實(shí)踐操作，教學(xué)與課程特性之間要相互匹配。

4.2 工程教學(xué)內(nèi)容方面的改革

4.2.1 確定教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生能力 在工程教育教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，要促進(jìn)學(xué)生更加完善的發(fā)展。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要注重確定教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生成為復(fù)合型的高級(jí)技術(shù)人才。教學(xué)模式的關(guān)鍵是注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，要讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)上的一些工作崗位，解決工程中的一些實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定需要注重教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐的統(tǒng)一性。

4.2.2 注重教學(xué)方式的改革 （1）工程教學(xué)模式的研究注重培養(yǎng)高級(jí)的工程技術(shù)人才，完善基本的教學(xué)規(guī)范，將課程教學(xué)中的教學(xué)模塊進(jìn)行改革。（2）在教學(xué)內(nèi)容上，需要利用各種途徑在給排水工程領(lǐng)域的一些先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)方面獲得相關(guān)的信息，將一些先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和方法教授給學(xué)生，要根據(jù)專業(yè)中的教學(xué)目標(biāo)，從中不斷總結(jié)課程內(nèi)容，對(duì)知識(shí)進(jìn)行細(xì)化整理。（3）注重利用先進(jìn)的教育教學(xué)方式，課堂教學(xué)中需要結(jié)合先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，利用圖片、視頻、教學(xué)模具等進(jìn)行學(xué)習(xí)，將各種實(shí)例、項(xiàng)目教學(xué)和實(shí)踐基地的一些設(shè)備進(jìn)行利用，讓學(xué)生能夠充分掌握所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。（4）加強(qiáng)校企之間的合作，學(xué)校與水廠、設(shè)計(jì)、建筑單位之間的合作是提升學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，可以充分利用企業(yè)的項(xiàng)目資源和企業(yè)的管理方式等積累一些經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠利用一些假期進(jìn)行工程方面的實(shí)踐操作，學(xué)校與企業(yè)之間建立一種長(zhǎng)期的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)之間的有效合作，能夠有效解決工程實(shí)踐方面的一些問(wèn)題，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，不斷完善教育教學(xué)模式，為工程方面培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，工程教育專業(yè)的教學(xué)模式發(fā)展需要符合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，在教學(xué)模式和教學(xué)理論方面進(jìn)行不斷完善，注重以產(chǎn)品為教學(xué)目標(biāo)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)之間的有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的主體位置，發(fā)揮學(xué)生的潛能。通過(guò)創(chuàng)造一種良好的教育教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和能力的提升，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

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