論創客背景下高中信息技術教師發展的思考

石勝香

（貴州省興義市第八中學 貴州 興義 562400）

1 高中信息技術教師發展現狀

教輔工作者，這算是對當前信息技術教師狀態的概括。信息技術教師除了上課之外，對與電腦（廣泛的說是弱電）有關的活都要全包全攬，例如：校園廣播、班班通、教師電腦、校園網絡、校園攝影等設備的管理與維護。做一名專業的信息技術教師是很多老師的心聲，但基于高考壓力，不是高考科目的信息技術學科往往得不到校領導和學生的重視，因此，信息技術教師的專業發展受到了很大的限制。作為教輔工作者的信息技術教師要想得到更好的發展，就必須在專業領域有所突破。

曾經，信息學奧賽是教師能夠更好發展的一個突破口，但是基于近幾年高考不予加分而讓學生望而止步，參加信息學奧賽的學生人數急劇減少，參加競賽的學生的質量也逐漸降低，特別是在教育質量比較落后的西部地區，信息技術教師在這方面的發展也相應進入冬季。

2 創客給信息技術教師帶來生機

2.1 創客之風營造的學習氛圍

隨著創客之風的興起，國家到地方的各個層面都非常重視對學生創新能力的培養，各種創客創新比賽也如春筍班增多，層次比較高的比賽如全國中小學生電腦制作大賽中新增加的3D創意設計大賽、全國青少年探索計劃魔抓(Scratch)創意編程大賽和最近由教育部、共青團中央、北京大學、清華大學聯合發起的全國青少年國際創新科技大賽。

伴隨著這種濃厚的創客氛圍，教師學習資源也逐漸增多，包括各種線上和線下的資源。線上的資源如中望的3D學習社區、阿兒法營魔抓社區、好好搭搭等，線下的資源如各種比賽的培訓、演講等。

2.2 高考改革帶來的時機

曾經，我們一度陷在不被重視的區域。然而現在時機來了，我們要做好充分的準備迎接挑戰。高考改革將擴大大學的自主招生權限，這無疑加大了各種比賽在大學招生當中的權重，這一趨勢將會為我們營造更好的招生條件和教學氛圍。主要表現為，家長或其他人不會或者減少學生參加各項競賽的干預，提高學生參賽自信心。這樣，參加比賽的學生的學習時間就會相應增多，相應的資源也會迅速增長，教師的學習機會和學習資源也會逐漸增多，從而進入一個良性的循環。

3 信息技術教師的未來發展方向

為了能夠更好的適應信息技術發展對教師的要求，教師本身要不斷的加強信息技術專業知識的學習，努力做一名合格的創新型信息技術教師。

3.1 轉變思路，向創新型教師方向發展

我們引導學生做創新，首先我們自己得有一顆發現創新的眼睛和開闊的眼界。通過多渠道拓展自己的視野，如關注新科技、新發展、新發明。古人說“見識廣，智慧多”，了解得多了，就會逐漸打開自己的思路。

拓展自己的教學思路，引導學生進行創新與向學生傳授知識不可能是同一件事，把自己從教學生怎么做到引導教學生怎么思考，如何解決問題的道路上來，關注課堂對學生創新能力的培養。

3.2 多參加競賽，以賽促發展

充分利用現有的時機，盡可能多的帶學生參加比賽。以競賽為目的的教學具有明確的目標，能夠更好的激發學生的學習興趣和熱情。同時，教師也可以通過帶競賽增加知識的學習，促進教師自身專業的發展。

現在可選的信息技術方面的競賽有奧賽和科創類比賽，奧賽是五大學科競賽中的信息奧賽，信息奧賽要求學生具有良好的數學功底和敏捷的思維能力；科創類的就有很多了，例如明天小小科學家、全國中小學電腦制作大賽等。帶學生參賽時教師必須熟悉參賽規則，否則因為規則問題而讓學生失去參賽機會會打擊學生學習的信心。除此之外，教師還必須有比較扎實的功底，能夠隨時為學生答疑解惑。

3.3 充分利用網絡資源進行學習，提升自身競爭力

信息技術的發展迅速，信息技術教師到外面參加學習培訓的機會較少，導致信息技術教師的知識更新跟不上信息技術的發展。現在，我們可以充分利用現有的網絡資源進行專業知識的學習，例如：騰訊課堂、網易課堂、中國大學MOOC、3Done社區網站等。騰訊課堂和網易課堂有免費的課和需要付費的課，而中國大學MOOC現在是免費開放的學習平臺，合作的學校基本上是一些大學中的優勢學科。

4 結語

終上所述，在全民創新的理念指引下，創客活動的興起，為高中信息技術這門學科的發展找到了新的動力。一方面，高考的改革，高校自主招生的權限增大，為學生在信息技術方面發展找到了更好的機會；另一方面，創客的到來，加快信息技術教師專業知識的更新，促使信息技術教師對新知識的學習。這一變化促進信息技術教師的專業成長更快，為信息技術教師的發展展現出一片新的天地。

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