信息時代的音樂教育模式探析

高 靜

（新鄉職業技術學院，河南 新鄉 453006）

音樂教育，從定義來講，有狹義和廣義之分，對于學校中的音樂教育主要體現在通過有組織、有計劃、有目的地借助于相關音樂課程的教育來影響學生的思想品德、情感、增進學生音樂方面知識技能的一種教育。音樂教育從學生成長年齡段上來看，包括學前的音樂教育、中小學音樂教育、高等學校的音樂教育和成人音樂教育等。音樂教育從專業角度來看，又分為普通音樂教育和專業音樂教育。作為一所高職類院校，新鄉職業技術學院的音樂教育主要還停留在傳統的音樂教育模式上，通過開設傳統的音樂課程，來提升學生的音樂藝術修養。該校開設的音樂課程主要是師范學院的學前教育專業和早期教育專業，這兩個專業將來主要為幼兒園和早期教育機構培養老師和服務工作人員。通過在校期間學習一系列的音樂知識和參加各種各樣的音樂方面的活動，培養學生自身的音樂藝術氣質，提高自身的審美能力。本研究結合新鄉職業技術學院師范學院學前教育專業的音樂教育問題，分析討論如何在新的信息化時代發展音樂教育。

1 信息化音樂教育模式構建的需求

近些年來，隨著計算機網絡信息化的日益普及，各行各業都在朝著信息化的方向發展，不管是行政事業單位、企業單位還是教育機構都在利用發達的信息化資源。對于普通的高職類院校，也開始引入信息化的教育教學手段。對于音樂教育也在不斷地滲透，網絡信息資源在音樂教學方面的應用也變得越來越豐富，越來越深入，不僅在音樂教學的課堂教學之中有廣泛的應用，在音樂課堂之外更是滲透得無處不在。音樂教師也慢慢學習利用網絡信息資源開始學習新的音樂教育模式，從而補充傳統音樂教育之中的不足之處。所以，使用網絡信息化的音樂教育手段逐漸成為每個從事音樂教育的工作者必修內容。不僅如此，學生也逐漸體會到使用網絡信息化的音樂教育方法后，和以前相比，有了更積極的學習態度，興趣也有了很大的提高，由于這一學習方式的變革，讓從事音樂教育的教師更愿意教，讓學習音樂課程的學生更愿意學。這樣對于整個音樂教育環節來講，達到了前所未有的效果，進而可以更好地推進音樂教育向前發展，可以讓音樂教育變得更形象具體，更有吸引力。

在網絡信息大力發展成為一種社會趨勢的時代，在某種程度上，網絡信息具有很大的自由性和開放性，特別是在信息共享日趨成為人們生活的部分的時代，學生可以在網絡上找尋到自己所需的很多東西。這樣使得到音樂教學的過程中大量利用網絡中的音樂資源在老師和學生之間進行分享和交流，這種學習的方式更有利于培養學習音樂的興趣。另外，網絡信息不僅可突破時間方面的限制，還可以突破空間方面的限制，這樣我們對新的網絡信息時代的音樂教育模式更加向往。所以構建網絡信息時代的音樂教育模式迫在眉睫。

2 網絡信息時代音樂教育模式的特點

網絡信息時代的音樂教育模式，主要是將網絡信息技術的資源結合傳統的音樂教育，將傳統的音樂教育模式通過網絡信息化的手段進行推廣，從而使得從事音樂教育的工作人員更樂意從事此項工作，更加得心應手，使得學習音樂的學生更樂意接受和吸收，進而使音樂教學和過程魅力十足，效果更加顯著，讓學生在音樂學習的過程之中，真正愛上音樂，使得在學習音樂的道路上走得更遠。

網絡信息時代的音樂教育模式，除了可以實現隨時隨地地進行音樂教學，也可以作為一個新時代音樂教學平臺從而打破傳統音樂教學過程中的某些局限。與傳統的音樂教育相比，網絡信息時代的音樂教學可以讓學生投入更多的時間和精力來學習音樂知識，特別是對于那些對音樂老師有恐懼癥的學生，從這個角度出發，在某種程度上，學生的注意力得到了提高，學生自己的思考空間將變得更多。雖然對于那些學習能力強的學習來講，優勢并不是特別明顯，但是，卻給他們節省了大量的時間，可以讓他們利用這些省下來的時間，學習更多其他的東西。

網絡信息時代的音樂教育模式，在網絡信息技術作為技術背景的條件下，學生學習音樂的自主性更加放開，特別是在學習的時間上，讓學生學習起來更加自由，這樣某些學習能力強的同學，便可以將這些空閑下來的時間，用作他用。而對于那些學習能力較弱的同學，則可以利用這些空閑下來的時間，反復練習學過的專業知識。這樣，不管是學習能力差的，還是學習能力強的，都非常適合這種音樂教育模式。這也正是大力提倡發展網絡信息時代的音樂教育模式的原因。

網絡信息時代的音樂教育模式，對于音樂教師來講，既是一種新的教育模式的變革挑戰，也是一種有效保證現代化教育效果的互動性教育。在平時的音樂教學上，教師的任務除了要提高學生在網絡認知方面和自我時間把握方面的能力外，還要保證學生在學習音樂知識和其他相關內容時做到快速而有效果。當然，最終通過學生在學習時構建一個非常個性化的音樂學習環境，從網絡上得到適合自己的音樂方面的信息和資源。

以上結合新的教育形式，分析網絡信息時代音樂教育模式的特點，在了解了這些特點以后，就可以根據這些特別來制定屬于符合學生身心發展的、因材施教的音樂教育模式。

3 網絡信息時代音樂教育模式的實施

3.1 網絡信息在音樂教學模式中的應用

網絡無處不在的時代，網絡資源取之不盡，用之不竭，我們可以利用現有網絡環境，建立各種用于學生訪問的音樂信息網站，當然這個難度會大一點，需要有較大的投入，也需要有專業的人員維護。但是，我們可以從這樣的音樂信息網站上獲取大量對學生有用的知識，更有利于音樂老師的教學實施，充分發揮老師的主體作用，帶動學生更有效地學習音樂方面的知識。使用這樣的音樂信息網站，學生可以通過多種新的方法來獲取同學們所需要的音樂信息。這樣在實施音樂教學的時候不僅有利于教師的教，也有利于學生的學習。

3.2 網絡信息在音樂欣賞方面的應用

音樂欣賞是實施音樂教育過程中的一個重要組成部分，音樂欣賞主要通過音樂聲音來傳遞一種音符，將音符轉換成音響的內容，讓某部音樂作品通過音響來實現音樂的輸出和播放。傳統的音樂欣賞主要是通過教師在教室里使用音頻輸出設備比如單放機、磁帶、MP3等播放音樂來達到學生欣賞的效果，而現在隨著科學技術的進步，網絡信息無處不在，只要教室配有電腦相關的設備，就可以實現網絡信息資源在音樂欣賞方面的應用。這樣，老師在進行音樂教學的過程中，在課堂上就可以直接通過網絡進行音樂方面的欣賞。從而將音樂與網絡信息結合了起來，這樣同學的感覺和聽覺能力得到鍛煉和提高。當然上課所選的音樂欣賞內容可以是老師固定挑選的，也可以學生指定挑選的，最終實現老師和學生在音樂欣賞的課堂上實現討論和交流，實現音樂教育模式和網絡信息的完美結合。