土建類青年骨干教師企業實踐培訓總結報告

嚴瑾

（長沙職業技術學院 湖南長沙 410000）

今年暑期本人非常有幸參與了由湖南城建職業技術學院承辦的2018年湖南省高職院校教師國家級培訓——土建類專業青年骨干教師企業實踐培訓項目。本次培訓為期30d，從2018年7月30日到8月28日。本次培訓內容十分豐富，包括了校內理論培訓和企業實踐培訓兩大部分，理論課程包括建筑業改革發展形勢與專業人才培養、BIM在工程項目全過程管理中的應用、教學做一體化課程設計與組織實施、傳承魯班文化弘揚工匠精神、遠大裝配式建筑介紹、慕課開發流程與注意事項等；實踐培訓包括參觀湘潭三館、遠大住工裝配式工廠，進駐湖南省建工集團裝飾公司，參與跟進相關項目等。本次培訓對我來說，是一次啟發，是一次提升，是一次將理論與實踐結合的學習體驗，現將本人在培訓中的收獲體會總結如下：

1 講座學習模塊

培訓的第一部分為校內的講座學習，我們在城建職業技術學院的報告廳，聆聽教授們對我們專業和教學方面的指導，并且交流討論氣氛熱烈，大家學習熱情都很高。

（1）胡六星教授講解了建筑業改革發展形勢與專業人才培養，深刻解讀了建筑行業的相關政策、發展趨勢以及存在問題，提出了下一步的改革方向和專業人才培養建議，加深了我們對建筑行業的理解，為我們制定人才培養方案提供了新的思路。

（2）王運政教授的“教學做一體化課程設計與組織實施”講座，讓我印象十分深刻，他將講授內容與日常教學相關聯，列舉了大量教學案例，講述深入淺出，語言幽默生動，深深地感染了我，讓我體會到課程設計與組織的重要性，教師必須不斷學習，不斷改善教學方法，增進對學生的了解，提高教學效果和學生聽課積極性。

（3）劉霽教授給我們講解了BIM在工程項目全過程管理中的應用，感覺受益匪淺，我們學校也開設了BIM課程，主要是BIM建模方面的課程，但BIM不僅僅局限于建模，實際包括了建筑全生命周期的應用，因此通過劉教授的講解，讓我對于BIM的理解更加深入了，也引發我思考如何將BIM技術貫穿我們的專業課程中，更加科學性和系統化，而不僅僅局限于一兩門專業課程。

（4）超星集團何晴老師的慕課開發流程與注意事項講座，對我們采用信息化手段進行教學很有指導意義，尤其傳授了一些具體的方法，例如具體如何制作微課，如何寫腳本講稿等等，非常實用并且效果可期，信息化教學是大勢所趨、勢在必行的，因此對于我們今后不管是用于日常教學還是參加信息化教學比賽和微課比賽都有所幫助。

2 現場參觀+企業實踐模塊

培訓第一周周末我們參觀了湘潭三館和遠大裝配式建筑工廠，第二周進駐湖南省建工集團裝飾公司項目部，首先召開集中會議，企業負責人介紹建工裝飾公司以及相關項目的基本情況，并對實踐培訓提出建議要求，然后我們14個老師分為4個組進行實踐學習，每個組安排一位項目負責人進行現場施工的考察、講解和答疑。確定實踐內容主要為現場跟進學習改造工程中的四個項目，在接下來的三周的時間，我們按照小組輪流進行四個項目的跟進學習。

2.1 現場施工考察與跟進

首先我們仔細研究了項目的圖紙，并到項目實地進行考察，跟進施工過程，針對圖紙中相關的部位，提出了一些疑惑，比如墻體干掛石材是如何施工的，玻璃幕墻是如何安裝的，輕鋼龍骨吊頂是如何施工的等，并仔細對照施工部位進行研究，我們還針對具體項目計算了相關工程量，并制定相關的施工方案，對施工現場過程中出現的問題提出了改進建議。在這個過程中我們提升了專業知識技能，積累了現場施工經驗，還拍攝了現場施工過程照片，因此這不僅積累了實踐經驗還收集了教學素材，可以帶入我們的專業教學中促進教學實踐改革。

2.2 企業分享BIM技術、展陳設計和施工工藝

通過企業BIM技術、展陳設計和施工工藝的講座學習，我們學習了企業先進的設計理念和創新的施工技術，通過BIM講座使我們更直觀形象地了解相關項目，充分認識到BIM應用的價值。通過展陳設計和施工工藝的講座使我們了解展陳空間的材料運用和構造做法，比如UV彩印金屬固定展板施工技術、傾斜石材幕墻構造做法等，并且在公司技術員的現場解說下，我們實地參觀了湖南省博物館，通過講座學習結合現場講解，以及現場直觀形象的感受，加深了我們對于新技術新工藝的理解。

3 總結提升

通過此次培訓，使我認識到教師要不斷提升自身綜合能力，不僅要提高教學能力，還要提高專業技能和實踐能力，只有綜合能力提升了，才能更好地教育學生和服務社會。此次培訓是一次理論與實踐相結合的全面培訓，使我開闊了眼界，增長了見識，也增進了兄弟院校之間的交流，是一次非常有意義的學習體驗。我將吸取這次培訓的收獲體會，在今后的專業教學和實踐中取得更大的進步，為教育事業的發展添磚加瓦。

同時，此次培訓使我意識到了理論知識在實踐培訓中有著非常重要的作用，我們應加強對理論知識的學習，不斷提高自己的專業水平，學會運用理論知識完成專業課程分析、教學組織設計及土建項目實踐等方面的工作。同時，通過對理論知識的學習，也使我明白，不論是在企業實踐中還是自己的日常工作中，都應時刻保持一顆向上的心，努力學習土建領域中的先進科技，豐富自己的專業素養。通過胡六星、王運政等教授對土建類理論知識的講解，我了解到，在學習理論知識的同時，也應具備一定的創新精神，只有將專業理論知識與創新思想融為一體，才能夠促進土建專業的發展。并且，在此次實踐學習中了解到，在研究土建專業知識體系的過程中，對于理論知識的學習不僅是通過其他人的傳授，更是要從實踐中去了解，實踐也是證明理論知識是否正確的最有效途徑。此外，與企業實踐培訓相比，高校的實踐教學中明顯不具備真正意義上的實踐性，學生參與實踐的機會也非常少，不利于培養學生的實踐能力，這也是今后土建類專業教學改革中應注意的重點部分。

4 企業實踐培訓對土建類專業教學改革的啟發

4.1 構建完善的校企合作實踐教學體系

事實證明，土建類專業的教學具有較強的實踐性，其不僅對學生的理論知識涵養有著較高的要求，更是對學生的實踐能力有一定的要求，傳統的課堂教學模式已經不能滿足學生成長的需要。而通過此次實踐培訓，也證明了應在今后土建類專業的教學中，需要將學生從課堂中解放出來，使其親自參與到實踐培訓中，了解土建類專業的理論知識是如何運用的，并通過實踐培訓累計一定的工作經驗，了解到自己實踐過程中存在的不足，從而更有針對性地展開學習，不斷提高自己的實踐能力，為今后參與實際工作奠定良好的基礎。同時，在校企合作、實踐培訓的過程中，應注重實踐教學環境與教學設施的建設，應為開展實踐教學創造良好的條件，真正使學生接觸到土建類的實際工作，從而提升自身的實踐能力。

4.2 加強雙師型教師隊伍的建設

通過此次到企業中進行實踐學習，我充分地了解到了教師的重要性，教師作為土建類專業的實踐教學實施者，其對學生的整個學習狀況會產生嚴重的影響。因此，為了保證學生的學習效果，讓學生能夠全身心地投入到專業知識與技能的學習中，應從教師自身出發，加強雙師型教師隊伍的建設。并且，建設雙師型教師隊伍也是企業實踐培訓的主要目標之一，關系著校企合作的有效性，也能夠為高校更好地開展科研工作奠定夯實的基礎。

4.3 推動課外創新創業活動

通過參與此次的企業實踐培訓活動，我了解到在進行土建類專業的教學過程中，不能將教學活動局限于課堂上，應大力開展各種課外創新創業活動，充分利用企業資源，充分調動教師、學生參與課外創新創業活動的積極性。為了保證課外創新創業活動的有效開展，高校應設立專項基金，并通過與企業的合作，讓學生有更多機會參與到科技創新的研究中，培養學生的創新意識、實踐能力與團隊合作精神。