高職寵物類專業產教深度融合實訓平臺建設的研究

陸 江 ，姜忠華 ，盧勁曄 ，劉 靜 ，盧 煒

（1.江蘇農牧科技職業學院 225300；2.南通市康美寵物醫院 226000）

根據《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》、教育部《高等職業教育創新發展行動計劃（2015年～2018年）》、《省政府關于加快推進現代職業教育體系建設的實施意見》和 《省教育廳、省財政廳關于開展高等職業教育產教深度融合實訓平臺建設工作的通知》等文件精神，為全面深化職業教育產教融合，促進教師與企業技術人員雙向交流，推動專業建設、教學改革等與生產實踐對接，把學生從考場帶到市場，培養高素質技術技能人才，更好地滿足地方經濟社會發展的新需求，探索建設了高職寵物類專業產教深度融合實訓平臺。

1 建設的必要性

現代寵物業產教融合公共實訓平臺的建設是寵物產業發展的需要，是社會和諧穩定的需要，更是現代職業教育的需要。現代寵物業產教融合公共實訓平臺的建設，必將發揮其輔教輔學、服務社會功能，推進寵物行業高素質技能型專門人才的培養，提升寵物行業從業人員的職業素質，普及公眾寵物文化知識和文明飼養寵物理念，推動諸如寵物擾民、傷人和公共安全衛生隱患等社會問題的解決，受益面寬，社會效益明顯，具有重要現實意義。

2 建設目標

實現“技術、設備、人才培養與企業需求”同步發展，為社會培養適應寵物行業發展需求有文化、會經營的高素質技術技能型人才，為寵物行業從業人員建立培訓和繼續教育體系，為寵物行業提供研發新產品新技術和公共技術服務的載體，引領我國寵物行業健康發展。以學校校寵物相關專業的教師和學生、行業企業的從業人員和寵物的飼養者等人群的專業需求為宗旨，以開放共享、先進實用為原則，以“服務為導向、校企深度合作、系統性規劃設計”的頂層設計為原則和建設規范，建設代表我國高等職業教育寵物相關專業改革特色和水平的共享型校企深度融合實訓平臺，推動專業教學改革，提高專業人才培養質量，提升高職教育。

3 建設內容

以建成凸顯職業教育特色、符合區域特點、適應技術發展、表現形式豐富、內容持續更新，以服務于寵物專業教師與學生的教學、寵物行業從業人員的職業發展及能力提升、以及所有寵物飼養者移動化學習和個性化學習的公共實訓平臺為目標，根據現代寵物行業崗位能力調研，系統整合現有課程資源，汲取行業企業優質資源，校企深度合作，共同開發與投入，實現多贏，構建“一平臺四中心”的實訓平臺。

3.1 目標引領，構建“一平臺四中心”的實訓平臺

以生產、教學和科研和諧統一發展為目標，以教育部現代寵物技術教學資源庫為互聯網平臺，以“寵物診療中心”、“寵物美容中心”、“寵物馴導中心”及“寵物繁育中心”為實訓基地，建成“一平臺四中心”的實訓平臺，為學生技能訓練、崗位見習、創新創業等教學活動提供了硬件支持。

3.2 有效投入，重點升級平臺硬件條件

在開展寵物行業企業人才需求調研的基礎上，了解行業企業的人才需求與職業院校的人才培養方案之間的異同點，根據崗位任務及能力要求，改造現有實訓場所，吸收行業企業優質資源，引進添加儀器設備，重點扶持與區域寵物診療行業相關的儀器設備。運用現代信息技術，引入虛擬仿真實訓系統，建設020數字化實訓資源，開發能滿足學生和企業員工自主學習的網絡實訓平臺。這樣既便于資源的整合，又保證了教育經費的有效投入，避免重復投資和低水平建設。

3.3 共建共享，推動各合作主體協同發展

與行業專家共同論證，與寵物企業深度合作，規范崗位技能基本要求、制訂實訓平臺建設規劃，開發實訓教學體系，充分整合各主體教學資源的特色和優勢，并通過互補和整合進行重構，建成具有高等職業教育特色標志性的現代寵物業產教融合公共實訓平臺，實現資源共建共享，推動各合作主體協同發展。

3.4 建立可持續性機制，提高社會效益

建立績效管理可持續運行機制，通過建立涵蓋教師、學校、區域的立體層次評價體系，實現對實訓平臺建設系統化管理、建設質量評價與監控、使用狀況追蹤與反饋等服務。通過經濟獎勵、職稱評定加分等方面的激勵，引導寵物企業與寵物專業教師積極參與共享建設，確保高職寵物類專業產教深度融合實訓平臺的持續發展和平穩運行，減少實訓資源重復和浪費，促進區域寵物行業發展，實現區域內實訓教學資源的優化配制，保證平臺建設整體社會效益，提高區域職業教育的整體水平。