基于微課的大學英語翻轉課堂教學研究

張麗丹

摘要：微課，作為一種新型的教學手段，近年來尤其受到廣大師生的歡迎。微課的特點在于短小精悍、形象生動、主題明確，尤其適合翻轉課堂的教學模式。同時，大學英語教學近年來也一直在嘗試各種模式的教學改革，力圖從根本上調動學生的學習熱情，提高學習效率，從而能更加有效地提高大學生的英語學習能力和實踐應用能力?；诖?，從微課在大學英語翻轉課堂的實踐應用著手，分析具體的案例，希望能夠探索出更加符合大學生學習特點的大學英語教學模式。

關鍵詞：微課;翻轉課堂;大學英語教學

中圖分類號：H319;G642文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2018）12-0138-03

一

微課，作為一種以視頻為載體的新型教學模式，其形式是一個短視頻，只有5—10分鐘，甚至更短。在微課的教學中，教師能夠將抽象的問題具體化、形象化，將枯燥的理論轉化成圖像信息、動態信息，因此微課一出現就受到了廣大學生的歡迎。很多學校都在積極開展微課的培訓、開發以及競賽等工作，教師們也愿意嘗試這種新型的教學模式，整個微課教學都呈現出一種非常良好的發展態勢。微課是一個相對完整的獨立的教學資源，長度適中，一般不超過10分鐘，十分符合學生的注意力關注時間。

翻轉課堂，即“翻轉課堂教學模式”，來自英語的“flipped class model”。這種教學模式，有別于傳統的教師講授，學生聽課及完成課后作業的教學模式。在翻轉課堂中，學生成為課堂的中心，學生會根據教師布置的相關任務，在課堂外完成知識的學習，而課堂則成為學生展示學習成果和同教師交流學習所得的場所?！?br>