分析小學美術教育存在的問題以及應對

劉志偉

摘 要：隨著我國課程改革的深入，促進學生全面發展已經成為目前教育工作的重點，小學美術是小學教育中非常重要的學科，能夠豐富學生的校園生活，提升學生學習藝術的潛能，陶冶學生的情操。不過近年來，一些學校對美術課程并不重視，導致美術教育又有被邊緣化的趨勢。針對這種情況，本文分析了小學美術教育中的問題，并提出了相應的解決辦法。

關鍵詞：小學美術；局限；對策

引言

作為小學階段培養學生審美能力、推進學生全面進步的學科之一，美術課對于學生來說應該是非常具有吸引力的。然而根據目前的教學工作來看，學生們在美術學習方面既缺乏興趣又很難進步，那么具體來說是什么導致了這種情況，我們又該怎樣去處理呢？

一、小學美術教育的作用

小學階段的孩子無論是在認知能力還是在邏輯思維能力上都相對比較簡單，他們在生活中認知的事物也就比較簡單，因此很多情況下他們想要表達的意象都不是太過于有難度，在美術教育的推動下，學生們就能夠很好的把自己的所思所想表現出來。可以說美術教學是對學生的動手能力、創造能力、審美能力的一種充分的培養，能夠讓學生們在學習的過程中發現美術可以帶來的興趣，從而讓他們在各個方面的能力得到統一的進步。換個角度來看，在學生們通過繪畫等方式把自己的內心世界表達出來以后，教師和家長就能夠從這些繪畫藝術作品中看出學生們現階段的思想發展狀態，這對于提升對學生的理解程度有一定的幫助。

二、目前小學美術教學存在的問題

（一）教育基礎設施和教學資源條件還存在許多不足之處

回顧過去中國教育事業發展的歷程，我們不難發現美術教育往往都是非常不受重視的，從地方政府的教育管理單位，到基本的教職員工和學生家長，普遍都認為美術教育不是文化課程，對于學生的意義不大，也就不愿意在這方面投入過多的精力和資金，這就使得許多小學階段的美術教育資源存在許多欠缺。美術學科與一些理論性比較強的課程不同，它需要學生們真正的去動手操作，無論是繪畫還是泥塑剪紙，都不是依靠理論教學就能學好的，可以說美術課程對于教學硬件設施的要求是比較高的，然而在實際的工作中我們不難發現，一部分小學在美術教學資源上存在的問題非常突出，這對于學生的美術能力發展十分不利。

（二）教師師資力量建設方面還需要不斷改進

除了上面提到的基礎設施建設問題之外，現在小學美術教育中還存在著師資力量不足的問題，它對于美術教育產生的負面影響極其嚴重，從目前來看現在許多小學因為資金問題或者是區域性文化水平不足的問題，往往無法配備專業化的教師團隊，在職美術教師有很大一部分不具備美術教育方面的資質和能力，具體來說，一部分擁有實際能力的教師不愿意去待遇比較低的地區進行工作，另一部分則是因為學校對于美術課的重視程度不夠，美術教師往往無法獲得教育工作的積極性。這兩種原因共同導致了中國小學美術教育工作無法獲得足夠的師資力量，進而影響到了學生整體素質的發展。

（三）小學美術課程的教學模式還需要提升

回顧過去的美術教育工作，其應試教育思維非常嚴重，在今天仍然對教學工作產生一定的影響，美術教育的教學模式依然存在著許多不足之處。在教學方法的設計上，仍然是延續著過去教學工作的錯誤思路，沒能意識到小學生的認知能力和心理特征發展情況，也沒能夠依托于新時代背景下新的教學標準進行。從現在的美術教學來看，主要還是通過教師在課堂上進行固定的模塊化傳授，告訴學生們什么東西該怎么畫，而學生只需要按照教師的講授按部就班的去畫就可以了。而后就是在課后教師可能會布置一些比較簡單的繪畫任務讓學生自由發揮，但是從實際上來看這種方法并不能取得預計的教學效果，學生在美術能力上仍然是沒有太大進展。

三、針對小學美術教育問題應對的方法

（一）提升美術學科在小學教育體系中的重要程度

為了改善對美術學科缺乏重視的現狀，可以在今后的小學課程體系構建中多下功夫，把美術學科的地位不斷的提升，使其從過去的輔科變成類似于數語外的主要學科。這樣就能夠讓有關各方真正的明確美術的重要意義，從而提升在美術學科中的精力和資金投入，這對于提升美術教育質量意義重大。

（二）不斷的豐富教材內容，讓學生擁有學習熱情

提高學生學習成績最好的辦法就是讓學生喜歡上學習，小學生一般活潑好動，正是處在對周圍事物充滿好奇的時期，枯燥乏味的理論教學只會讓學生提不起興趣。所以，教師要根據教學內容采用不同的教學方式，同時也要在學習教材的基礎上，多找出一些課外優秀作品讓學生欣賞。在上課時，教師可以讓學生當場進行繪畫比賽，并且評選出優秀的作品加以獎勵，學生會在激烈的競爭中，提升對美術學習的熱情。

（三）親身傳授，親自講解

學習不是紙上談兵，而是需要理論結合實際，才能真正有所收獲。在小學美術教學中，除了按照課程要求講解教材中的知識外，還要引導學生發揮想象力，進行創造。另外教師在教學生繪畫技巧時，也不要忘了學生動手能力的培養。比如在講泥塑作品欣賞時，可以教學生用橡皮泥進行制作，當學生成功制作出來時，會產生成就感，對提高學生的學習興趣也有所幫助。所以，教師并不是僅僅傳授理論知識，還需要教給學生一些手工技巧，讓學生都積極投入到美術學習中來。

四、結語

總而言之，小學美術教育對于小學階段的學生來說，具有啟蒙的作用，能夠培養學生的藝術素養，對于學生日后的發展具有重要意義。所以要從根本上重視美術教育，給學生一個適合他們發展的空間，教師也要根據教學內容，總結出適合的教學方法。讓學生能夠積極主動的投入到美術學習中，從而推動我國美術教育的發展。

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