基于新媒體環(huán)境下的高校音樂教學(xué)改革

孫南航

【摘 要】新媒體時(shí)代就是以網(wǎng)絡(luò)作為傳播的媒介和渠道，這種傳播不會(huì)受到時(shí)間和地點(diǎn)等的限制，也擴(kuò)大了傳播人的范圍，使得人人都可以做新聞的傳播者。在這種環(huán)境下，各個(gè)高校的音樂教學(xué)也有所改變，音樂作為日常生活中非常重要的一部分不僅能夠展現(xiàn)文化形態(tài)，也蘊(yùn)含了十分重要的文化底蘊(yùn)。

【關(guān)鍵詞】新媒體環(huán)境；高校；音樂；教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）31-0174-01

新媒體時(shí)代下的音樂教學(xué)，要做到以培養(yǎng)學(xué)生們的音樂審美為基礎(chǔ)目標(biāo)，同時(shí)開展生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，將音樂教學(xué)的多樣性充分體現(xiàn)出來。教師們可以充分利用多媒體手段開展音樂教學(xué)工作，讓學(xué)生們更具有創(chuàng)新能力，綜合培養(yǎng)學(xué)生們的各項(xiàng)能力和素養(yǎng)。

一、把握新媒體環(huán)境的特點(diǎn)

在媒體環(huán)境下，教師們可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)，將數(shù)字化、信息化的信息快速地通過新媒體媒介傳遞給學(xué)生們，這種方式具有極高的滲透性，能夠廣泛地應(yīng)用于高校的教學(xué)中來，并且具有明顯的特點(diǎn)：首先，能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)完全暢通的師生交流平臺，這種交流平臺能夠?qū)W(xué)生們被迫接受知識的狀態(tài)扭轉(zhuǎn)，讓師生之間實(shí)現(xiàn)更加平凡、高效的互動(dòng)，學(xué)生們也能夠更好地感受音樂、吸收音樂信息，利用新媒體設(shè)備的雙向互動(dòng)性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、信息的對接和師生、生生之間的交流。第二，能夠?yàn)榻處焸兲峁┴S富的教學(xué)資源，在新媒體迅速發(fā)展的今天，高校的音樂教學(xué)可以借助這種數(shù)字化的方式，拓展音樂表現(xiàn)的形式，利用豐富的音頻、視頻資源，提高音樂的感染性和渲染性，完全突破時(shí)間、地點(diǎn)的限制，讓學(xué)生們能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，教師們也能夠不受場所的禁錮進(jìn)行授課，甚至可以采取完全線上的教學(xué)，教師們提前錄制教學(xué)視頻，讓學(xué)生們自由下載。第三，教師們能夠開展更加靈活的音樂教學(xué)，讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣進(jìn)行自主選擇，為學(xué)生們提供廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的熱情和興趣，將原本單一乏味的音樂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾问截S富多樣的多彩課堂。第四，能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們更加積極、主動(dòng)地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠在任意的場所、任意的時(shí)間進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)、理解和吸收，也可以自己利用新媒體設(shè)備獲取學(xué)習(xí)的資源，充分促進(jìn)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)。

二、進(jìn)行新媒體信息的整合

在新媒體背景的教學(xué)模式下，教師們要完全轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將教學(xué)與傳統(tǒng)的新媒體技術(shù)完全融合在一起，充分挖掘、利用新媒體技術(shù)的資源優(yōu)勢和特點(diǎn)，將原本單一的教學(xué)模式呈現(xiàn)出多姿多彩的局面，將高校音樂教學(xué)與新媒體技術(shù)完全融合在一起。在教學(xué)過程中，教師們可以注重師生間的交流和互動(dòng)，充分發(fā)揮新媒體教學(xué)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，用音樂進(jìn)行交流，提高學(xué)生們對于音樂學(xué)習(xí)的技巧，讓學(xué)生們能夠在音樂、情感等方面產(chǎn)生共鳴。教師們可以在教學(xué)過程中利用一些學(xué)生們常常使用的多媒體，如微信公眾號、微博、貼吧論壇等等，將音樂資源共享，通過新媒體的手段拓展學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣愛好等選擇感興趣的資源，例如流行音樂、戲劇、古典音樂等等。除了資源的共享之外，在新媒體平臺上展開師生對話也是一個(gè)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的有效途徑，讓學(xué)生們在網(wǎng)路平臺上發(fā)表自己的看法和想法，與教師們隔空對話，在這樣的交流過程中突破已有的教學(xué)效果，更好地培養(yǎng)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。

三、加大新媒體設(shè)備的投入

高校管理人員必須要意識到利用新媒體開展音樂教學(xué)的重要性和有效性，從管理層到教育層都需要加強(qiáng)對于高校音樂教育的重視程度，才能夠?qū)⑴c新媒體結(jié)合在一起音樂教學(xué)落實(shí)到位，學(xué)生必須要對這種新型的教學(xué)模式給予充分的鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，也要協(xié)助教師們?yōu)閷W(xué)生們營造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性充分激發(fā)出來，擴(kuò)大新媒體環(huán)境下音樂教學(xué)的影響力，讓學(xué)生們能夠更加重視、喜愛、享受這種新穎的學(xué)習(xí)方式。第二，高校也要加強(qiáng)對于新媒體設(shè)備的建設(shè)投入以及教師們的培養(yǎng)，為有效的音樂教學(xué)提供保障。應(yīng)該要做到每一位教師都能夠有自己的新媒體教學(xué)工具，在音樂教室安裝一些新媒體設(shè)備，引入一些先進(jìn)的教學(xué)軟件并且升級現(xiàn)有的音樂設(shè)備，從硬件方面為新媒體音樂教學(xué)提供保證。另一方面，教師們的媒介素養(yǎng)也在很大程度上決定了新媒體環(huán)境下音樂教學(xué)的成功與否，學(xué)校可以定期開展新媒體教學(xué)的培訓(xùn)，或是安排教師們外出學(xué)習(xí)，不斷提高教師們的媒介素養(yǎng)，靈活運(yùn)用各種新穎的新媒體手段進(jìn)行授課。例如，很多音樂性質(zhì)的選秀節(jié)目就是教師們可以入手的教學(xué)點(diǎn)，如《中國好聲音》、《快樂女聲》、《超級男聲》等，這種節(jié)目也是學(xué)生們非常感興趣的，從這一方面入手能夠很快地拉近師生之間的距離，快速進(jìn)入到課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)中來。再比如，教師們可以利用媒體設(shè)備模仿多種音樂設(shè)備，讓學(xué)生們了解不同樂器的特點(diǎn)，更全面地豐富音樂素材。

總之，在新媒體的時(shí)代背景下，高校音樂教師們應(yīng)該不斷優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)方法，提高學(xué)生們的積極性，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與新媒體技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起，提高學(xué)生們的音樂水平，增強(qiáng)他們的音樂綜合素養(yǎng)，達(dá)到理想的音樂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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