信息技術支持的小學數學教學創新探析

馬娜

摘 要：數學教學重要目的就是對于學生數學素養以及思維能力進行培養，小學數學教學的過程當中，教師應當對于傳統的教學方式進行必要革新，重點對于學生運算能力、邏輯能力等進行培養，由于學生在數學學習過程當中往往遇到諸多困難，所以，需要在教學當中運用信息技術有助于解決困難，以及幫助學生數學能力提高促使教學質量得到全面提升。

關鍵詞：信息技術；小學數學；教學創新

隨著我國經濟不斷發展以及科學技術進步，信息技術也得到一定程度發展，社會各個行業都得到一定的應用，其中，數學教學過程當中如果使用信息技術進行教學不但能夠促使學生學習興趣得到激發，而且可以轉變以往過于單一教學模式，對于教師而言應當需要改變自身的教學觀念，采取新技術以及新手段，進而促使學生的業務素質得到提升，另外對于學生學習興趣進行必要培養以及優化學生體驗，從而創造出良好教學環境。

一、創設教學情境以及激發學生興趣

在教學的過程當中，教師應當創設情境激發學生興趣。小學生普遍存在著活潑好動以及好奇心強等特點，數學教學過程當中運用信息技術能夠促使學生注意力得到集中以及提升學生課堂參與度，能夠促使學生學習興趣得到有效激發；數學教學的過程中創造出教學情境，促使學生可以在合適的教學情境之中更加快樂地學習，學生容易感受到數學的魅力，提升課堂教學效果以及激發學生數學學習興趣。

二、運用信息技術對于學生的學習體驗進行優化

如果教師在教學過程當中僅僅是根據教材講解，學生難以深入理解以及產生較為深刻的印象，教學質量以及課堂效果不理想，所以，教師應當采取更加有效的教學方式，促使學生可以深入理解教材。例如，在講解幾何圖形的過程當中，教師就可以運用信息技術，通過多媒體工具展示各種幾何圖形，包括方形地磚、圓形硬幣、長方形的冰箱等，這樣促使教學更加形象、生動以及直觀，學生更容易理解和掌握。

三、轉變傳統思想觀念以及提高教師隊伍綜合素質

小學數學教學的過程當中，教師依然難以使用到現代化多媒體設備，阻礙因素較多。只有將阻礙因素解決，才能促使課堂教學效果提升，促使信息技術在教育領域發揮出重大作用，一方面，由于當前教學觀念相對落后，很多教師在實際的教學過程當中還是沒有認識到信息技術的重要意義，在平時上課過程當中不經常使用多媒體設備。另一方面，就是不知道如何使用多媒體設備，由于教師本身的素質不高，尤其是在計算機方面的業務能夠有所欠缺，同時之前沒有接觸過相關信息技術或者經過一定培訓、練習等，所以，即便班上具備了多媒體設備，教師還是無法熟練運用這些設備。

另外，由于部分教師思想觀念上對于信息技術重要性認識不夠深刻，所以信息技術還是沒有發揮出重大價值以及為教育事業做出重大貢獻，學校對于多媒體設備以及多媒體教室的建設方面也依然不夠完善，另外，大部分的多媒體設備操作也比較困難。對于學校而言，為了教育方面應用信息技術，應當保障硬件設施的全面以及完善。另外，應當加強宣傳以及教育工作，對教師人員應當進行思想教育以及相關培訓，派遣專業人士對教師隊伍進行培訓，促使教師隊伍逐漸掌握該方面的技能，提升教師的綜合素質，促進教師在上課過程當中更加積極、主動運用多媒體設備。

四、建立家長以及學校之間的有效連接

學校以及家庭對于學生影響是潛移默化的，所以，應當家校合作，加強家長和教師之間密切聯系，注重溝通以及交流，對于某些自制力比較差，上課不認真學習的學生，對其進行必要監督很有必要。在對學生進行培養的過程當中，如果運用信息技術能起到比較好的作用，信息技術能夠促使家長、學校以及學生三方都可以實現良好溝通以及交流，實現對孩子監督以及管理，比如，通過微信和家長進行交流，和家長反映學生最近的表現，督促家長對自己的孩子進行教育，約束孩子的行為，促使學生逐漸養成良好習慣進而形成健全人格。

綜上所述，小學數學對于學生今后的發展具有十分重要的意義，應當在教學途中會運用信息技術，促進教學質量以及教學效果得到提升；應當轉變落后以及傳統的教育方式以及教學觀念，促使信息技術可以再數學教學當中普遍應用以及發揮重要作用。

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