淺議高校書法教育的意義和重要性

摘要：書法是中國特有的一種傳統藝術，不僅僅是一種技能的教習，也是一種文化修煉，精神的陶冶。我國高校目前書法教育現狀不容樂觀，本文論述了在高校開展書法教育的意義和重要性。

關鍵詞：高校;書法教育;意義和重要性

1.前言

伴隨著社會“書法熱潮”的興起，伴隨素質教育的深化，書法教育以一個重要的角色立足于大學講堂已不再是可望而不可求。書法作為民族文化的精萃，在書法教育現狀不容樂觀的情況下大力開展書法教育，既是精神文明建設的需要，也是培養書法專業人才的需要，更是普及推廣、提高全民素質的需要。做為社會主義事業的接班人，大學生更應該注重陶冶自己的情操，培養各方面的才能，構建自身的綜合素質，為中國書法教育的發展添枝加葉。

2.書法教育

書法是中國特有的一種傳統藝術。中國漢字是勞動人民創造的，開始以圖畫記事，經過幾千年的發展，演變成了當今的文字，又因祖先發明了用毛筆書寫，便產生了書法，古往今來，均以毛筆書寫漢字為主，至于其他書寫形式，如硬筆、指書等，其書寫規律與毛筆書寫規律相比，并非迥然不同，而是基本相通。

書法教育，于中國人而言，不僅僅是一種技能的教習，也是一種文化修煉，精神的陶冶。幾千年來，從識字伊始，即以此導引蒙童學子，九宮格、米字格、雙鉤描紅、臨書仿寫……，在書法的習練之中去體驗、去踐行、去感悟——將規矩、內修、審美、養性、怡情融為一體，可謂是中國傳統“蒙學”中也最為精彩的一種文化和精神組合。書法教育現分為兩類——專業性書法教育和普及型書法教育。前者主要體現為各藝術類高校舉辦的本科、碩士、博士課程和師范院校、書法家協會舉辦的“書法研究班”，以及書法藝術家個人舉辦的書法藝術學習班。后者為中小學生書法教育、師范院校文科專業的書法選修輔修課程。

3.高校書法教育現狀

在部分大學里，書法已不在必修科目之列，而成為任意選修課，加之書法教師水平普遍較低，指導不了學生提高書法，這在一定程度上澆滅了大學生學習書法的熱情，從而導致大學生淡化了提高書法之理念;設立了大學生書畫協會的大學很多，但能真正幫助提高會員的書法水平，指導其參加正式書法大賽的卻屈指可數;很多大學都在創辦各式各樣的刊物，而書法專刊卻很少，書法在他們所謂的刊物中充其量不過是一幅插圖、一個背景而已;不少學校每年度都會舉行書畫展，而在作品展示會上，繪畫作品前，參觀者蜂擁不已，而在書法作品前，參觀者卻寥寥無幾。究其原因，還在于大學生淡化了書法理念，缺乏書法欣賞水平，加之抵御不了繪畫作品對他們的視覺沖擊，于是在類似的書畫展中，這種“一家歡樂一家憂”的情況已經司空見慣。

綜上所述，可知我國目前書法教育現狀不容樂觀，這并非杞人憂天。我國本是書法發祥地，然而，書法教學卻落后于外國，尤其是日本，雖然其由于文字障礙，書法的風格、書法的層次、書體的種類等尚不如中國，但書法教育的普及面遠在中國之上，大有爭奪書法霸主之勢。為改變當今書法教育現狀，大力宣傳書法的重要性、提高大學生對書法的認識勢在必行。

4.高校進行書法教育的重要性

4.1書法對人的個性塑造及審美能力有重要作用

漢代的楊雄曾說過：“字為心畫”，即書法是表現一個人的內心世界的。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。魯迅先生說：“我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它不是歌卻有歌的旋律。”還說：“我國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”

學習書法是美育的有效手段。俗話說“愛美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字寫得美卻可以靠后天努力而獲得，字是人的另一個儀表。而且，隨著社會發展，人民生活水平的提高，人們更加追求高質量的生活，許多人喜歡在家中掛一幅書畫作品以增加點書香，這不僅是裝飾，也體現個人的品味，同時更是一種美的享受。對于大學生來說，把他們帶到書法美的意境中去，讓他們耳濡目染，深受熏陶，則必定會有全新的發現，久而久之，也就會有閃光的自我。

4.2練習書法可以使學生進入相對靜止狀態，調節心理素質、規范行為，

目前，中國的家庭多為獨生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格比較孤僻。現在的大學生不是不聰明，而是浮躁，不認真，不專心。而練字必須全身心的投入，必須心靜氣和，端正姿勢，持之以恒，久而久之就可養成嚴謹認真的好習慣。同時，大學階段，是最缺少的韌勁與耐力，也恰好可通過一筆一畫的書寫練習來獲得，糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病，從而養成鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難的好習慣。事實證明，接受書法教育的大學生能獲得一種極強的協調和自控能力，為學習其他學科，培養其他技能打下一個良好基礎。

4.3開設書法課對于傳承我國傳統文化具有重要作用

中國的文化廣博而精深，書法無疑是中國文化里最具有代表性的一種。因為書法的表現對象是漢字，而漢字是文化的重要載體。書法文化包含了漢字演變文化、書寫工具（筆墨紙硯）文化、詩詞文化等等各類文化，它與我國的傳統文化有著密不可分的關系。通過練習書法，我們可以知道漢字的演變過程，了解筆墨紙硯的發展歷史，了解一些書法名人及其故事，了解書法作品中所描述的重要歷史事件。所以，在高校開設書法課，飽覽名家名帖的同時，還能夠了解這些經典名帖所蘊含的文化，在潛移默化中感受祖國的悠久歷史和燦爛文化，有利于激發學生的愛國情感，激發他們熱愛祖國文化，繼承祖國文化，從而學好書法的熱情，這與我們當今的教育理念是相符的。

5.小結

在全面推進素質教育、傳承和發揚中華優秀文化的大背景下，讓書法走進課堂，通過書法教育對大學生進行書寫基本技能的培養，進行書法藝術欣賞，對培養大學生良好的品德和堅強的意志，促進大學生身心健康發展，發揚我國的傳統文化具有重要意義。

作者簡介：宋顯文（1973.7—）男，遼寧省大連市人，碩士研究生學歷，助理研究員;單位：遼寧師范大學管理學院。