如何利用網絡英語新聞提高英語聽力能力

展雨萌

摘要：近年來，隨著科技和網絡的發展，信息的傳播呈現出了前所未有的繁榮局面，新聞行業也發生了巨大的變革。現代人們可以通過手機軟件或電腦網站快速便捷地瀏覽、收聽各種語言和題材的新聞。因此我們可以積極利用這些軟件收聽英語新聞，在了解國際事務、拓寬眼界的同時，提高英語聽力水平。

關鍵詞：網絡新聞;英語新聞;聽力能力

一、網絡英語新聞的特點

如今我們接觸到的較多且較權威的英語新聞有BBC、VOA和CNN等新聞，BBC是英式口音，而VOA即美國之音和CNN則是美式口音，口音上存在差異。這些新聞節目所推送的新聞題材多樣，涉及政治、科技、生態、醫療衛生等多個方面，通過收聽這些節目不僅可以及時地了解國際政治，還可以收獲很多科學、人文知識。在音頻時長方面，BBC和VOA新聞大多為兩到三分鐘，BBC還有一個特別欄目——BBC六分鐘英語，在為聽眾提供新聞消息的同時也為聽眾講解英文單詞。VOA不僅有常速英語新聞，它還有為非英語國家的新聞愛好者提供的VOA慢速英語新聞。

二、學生在英語新聞聽力中存在的問題

（一）詞匯量掌握不足

由于很多新聞會涉及到政治或醫學等學生不熟悉的領域，再加上這些新聞中經常會出現一些專有詞匯，所以學生很容易出現聽不懂的現象。例如，有一篇題為“瑞典大選，民粹主義政黨將贏得20%選票”，BBC的新聞中出現的“The populist Sweden Democrats”即“民粹主義政黨瑞典民主黨”，“temporary restrictive border measures”即“暫時入境限制政策”還有“intercontinental ballistic missiles”即“洲際彈道導彈”等詞匯就會給學生在聽新聞的過程中造成不小的困難。

（二）語速、語音等因素不適應

英語新聞語速相較學生聽力考試的語速更快，這也是學生們普遍反應英語新聞更難以聽懂的原因之一。標準英語新聞語速為每分鐘140詞左右，BBC標準新聞語速為每分鐘170詞左右，VOA和BBC 的特別英語新聞語速也在每分鐘90詞左右[1]仍然較高于學生練習語速，除此之外，新聞聽力中有時還會穿插記者的前線報道或者某位專家教授的敘述，因此學生在聽新聞時會受到前線嘈雜環境，和講話者地方口音的影響，而這些都會影響學生的聽力成果。

（三）缺乏聽力技巧

新聞不同于其他聽力材料，新聞有其特殊的結構。新聞多為倒金字塔結構，其報道一般都采用新聞導語+正文的順序來安排。[2]所以一般新聞的開頭我們一定要仔細聽，抓住表示人物、時間、地點及事件的主要單詞，以便了解整篇新聞的大致意思，也防止漏掉新聞中的重要信息。

三、如何利用網絡英語新聞提高英語聽力能力

（一）積累英語新聞聽力中的詞匯

單詞是英語學習的基礎，想要提高英語聽力能力首先要積累足夠的單詞。新聞要求用詞簡潔，所以英語新聞聽力中總是會出現一些專有縮略語，例如：APEC是亞太經貿合作組織的縮略語，ISO是國際標準化組織的縮略語，GDP是國民生產總值的縮略語表示等等。學生們在新聞聽力中要注意積累此類縮略語，不僅如此，還有一些專有名詞和新興詞匯也要注意總結。提高了詞匯積累量，自然有利于培養聽力能力。

（二）積累相關背景知識

收聽英語新聞的優點之一就是可以在收聽過程中積累相關背景知識，包括宗教、東西方節日習俗、各國政治體制還有醫學科技等知識。例如BBC雙語新聞中有一篇名為“艾滋病疫苗研發取得新進展”的新聞，我們就可以通過這篇新聞積累到有關艾滋病的相關知識。有了這些知識的儲存，當學生再聽到相同或相類似的題材時，就可以根據已有的知識事先推斷文章要講的內容，做到心中有數，為我們聽英語聽力增添了一份自信。

（三）提高記憶能力

當我們在聽一篇英語新聞的時候，并不是只聽一遍或幾遍聽懂就可以了。精聽是指對一些具有代表性的材料反復播放，多次收聽，全面、細致地領會其內容。[3]在精聽階段我們可以試著把新聞復述出來甚至聽寫出來。在這個階段，學生可以采用英語專業四級Dictation題的聽力方法，在適當長度處暫停后將聽到的內容默寫或復述出來。這樣的鍛煉方法主要是提高學生的記憶能力，培養學生的瞬時記憶能力，增加學生的短時記憶容量，從而有利于提高學生的英語聽力能力。

（四）注意語速和語調的變化

在新聞聽力中學生要善于總結語音語速的變化，從而推測相關內容的變化。以轉折連詞為例，轉折連詞“but”、“otherwise”、“nonetheless”等詞語處總是放慢語速或者提高聲調，由于轉折連詞常常會引出相對重要的內容，所以我們要在英語聽力中多多留心這類詞的出現。

（五）擺脫錯誤讀音的阻礙

在英語學習過程中，有些學生不注意查字典正音，于是會有很多單詞讀音不準，自然會影響聽力的準確程度。有些同學不注意單詞的重音位置，例如industry重音在前，卻總有學生把重音放在第二音節。還有些同學不注意單詞作為名詞和動詞時的差異，例如“tear”作為名詞時意思為“眼淚，淚水”，而作動詞時意思為“撕掉，扯下”，而且讀音不同。如果平時讀音有誤，那么聽聽力時也必然聽不出來，所以我們要注意在英語新聞聽力中注意糾正自己原來的錯誤讀音，才能提高自己的聽力水平。

結語：

網絡英語新聞作為當代學生的聽力材料，具有時效性強、類型多樣、獲取便捷等特點，可以更好地吸引學生學習。如今已有許多學校將英語新聞引入課堂，英語專業等級考試中也有新聞相關題目，所以我們要重視網絡英語新聞，多聽多練，努力提高自己的英語聽力能力。

參考文獻：

[1]張庸萍.如何借助廣播英語新聞提高聽音能力[N].湖南輕工業高等專科學校學報.2000，12

[2]謝瓊.淺析提高英語新聞聽力水平的方法[J].考試周刊.2016 （90）

[3]薄婷.英語新聞特點及其聽力教學策略[N].湖北廣播電視大學學報.2012，4