論大學生對社會主義核心價值觀的知行維度

劉金升+陳有成+李鵬

摘 要：大學作為高等教育的沃土，對大學生社會主義核心價值觀培育有不可推卸的責任和義務。大學生作為時代的接班人，作為社會主義事業的繼承者，只有從傳統文化和新媒體中正確認知社會主義核心價值觀，通過課堂教學、校園活動和校外社會實踐多維度平臺才能更好培育和踐行社會主義核心價值觀，最終將社會主義核心價值觀內化于心，外化于行，講好中國故事，追逐并實現中華民族偉大復興的中國夢。

關鍵詞：大學生；社會主義核心價值觀；知行

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）08-0186-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.08.117

黨的十九大報告明確了社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。習近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。青年要從現在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循。”習總書記寥寥數語卻道了社會可持續發展的千秋大計。大學作為培育國家、民族中流砥柱的沃土，更應該積極引導大學生對社會主義核心價值觀的認知與踐行，維度多、向度正的知行會促使社會主義核心價值觀成為大學生的精神追求。這既是中國特色社會主義建設對高等教育的要求，也是實現高等教育內涵發展的必然要求，更是當代中國大學對“培育什么樣的人，怎樣培育人”根本問題的有力作答。

一、傳統文化是社會主義核心價值觀的理論淵源

清代學者龔自珍說：“欲要亡其國，必先滅其史，欲滅其族，必先滅其文化。”可見文化血脈對于一個國家和民族的重要性，任何一種牢固的社會核心價值觀都有其固定的文化血脈，這個文化血脈就是其傳統文化。

某種保守的、過去的歷史或者某種已經凝結成型的實體并不代表傳統，傳統應該是作為“代代相傳的事物”在歷史的矯枉過正中萃取出來的具有實質性內容的文化力量。文化是一個民族的靈魂和血脈，是一個民族的精神記憶和精神家園，體現了民族的認同感、歸屬感，反映了這個民族的生命力、凝聚力。[1] 社會主義核心價值觀正是根植于中國傳統文化之中。大力發掘傳統文化中的社會主義核心價值觀元素能夠為大學生認知社會主義核心價值觀提供根本依據。中國儒家強調“窮則獨善其身，達則兼濟天下”；北宋大師張載云：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”顯而易見，傳統文化道出了社會主義核心價值觀的內涵。誠如習近平總書記強調：“一個民族、一個國家的核心價值觀必須同這個民族、這個國家的歷史文化相契合，同這個民族、這個國家的人民正在進行的奮斗相結合，同這個民族、這個國家需要解決的時代問題相適應。”炎黃子孫深受華夏文化影響，因此，傳統文化作為社會主義核心價值觀的理論淵源會讓大學生在耳濡目染的基礎上更容易接受、吸收和認知社會主義核心價值觀。

二、新媒體是大學生對社會主義核心價值觀認知的重要渠道

新媒體泛指利用電腦及網絡等新科技，對傳統媒體之形式、內容及類型所產生的質變。2015年“互聯網+”寫入《政府公眾報告》、習近平走訪美國、第三屆世界互聯網大會在烏鎮召開……新媒體如今愈演愈烈，可謂大行其道，成為大學生了解世界的重要渠道。

（一）新媒體成為社會主義核心價值觀傳播的重要媒介

時代在變化，而且呈加速度般的變化。而新媒體自身的特點正迎合了時代需求，所以新媒體成為信息傳播的主力軍也就毋庸置疑了。天下大事，浩浩湯湯，順之者昌，逆之者亡。社會主義核心價值觀不是為一兩個人提出的，它應該成為社會共識，全社會的主流價值觀。而新媒體能夠實現對所有人的傳播，將人際黏合性充分發揮，“傳播圈”讓人們不知不覺互動交流，為人們提供了廣泛的信息交流平臺，更加快速、便捷、多維度地傳到每個人手中，真正實現了“秀才不出門，便知天下聞”的情形。新媒體是凝聚民眾力量的重要渠道，社會主義核心價值觀的宣傳、引導和構建工作應充分利用新媒體的凝聚能力，凝聚全社會力量共同參與到社會主義核心價值觀的宣傳、引導、構建中來。

（二）新媒體是大學生認知社會主義核心價值觀的重要渠道

鑒于新媒體的自身特點，它應受到高校思政教育工作者的青睞。高等教育不應該再“怕”新媒體，而是要“用”新媒體，積極引導大學生知行社會主義核心價值觀，要優化大學生思想狀態反饋途徑。今天的大學生活，新媒體基本實現了全覆蓋，所以高校思想教育應該看到這個“廣闊市場”，抓住這個“廣闊市場”而為我所用。因為要準確把握大學生思想狀態，需要優化大學生思想狀態的信息反饋機制，新媒體無疑成為了社會主義核心價值觀的傳播過程的重要媒介。大學生活動空間的有限性，新媒體平臺的廣闊性，讓大學生與新媒體一見鐘情。針對當代大學生交際的特點，深化“青年好聲音”網絡文化行動，善于運用網絡語言，善于運用微博、微信、圖片、動漫、短視頻等方式，活潑生動地詮釋傳播社會主義核心價值觀。通過科技讓大學生利用新媒體在傳播正能量的過程中感悟社會主義核心價值觀的真正內涵，形成內在的精神追求，最終外化為行動力量。隨著青年大學生主體意識的不斷崛起和人生價值及成才途徑的日趨多元化，大學生必須自己成為宣傳、引導、構建的主人翁，他們才能更好地知行社會主義核心價值觀。在潛移默化中做社會主義核心價值觀的傳承者與弘揚者。[2]

三、課堂教學、校園文化、社會實踐是大學生知行社會主義核心價值觀的多維度平臺

習近平總書記強調，要使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。要把社會主義核心價值觀培育與大學生活建設緊密結合起來，全面激發大學生活的認知導向、行動調節、人格塑造功能。社會主義核心價值觀教育需要學校開展豐富多彩的課內外教育教學活動和校內外實踐活動，讓學生有充分的體驗和感悟，才能潛移默化地影響著學生的思想和行為，引導學生在學習生活中做到內化于心，外化于形，自覺踐行社會主義核心價值觀，努力成為合格的社會主義建設者和接班人。

高等學校要從大局著手，從體制機制、管理機制、方式機制多方面制定具體措施，使廣大學生樹立主動提升自我的自覺性，不斷更新和拓寬自身的知識架構，掌握提升自我的方法途徑。要著眼于促進知行合一，加強實踐養成。課堂教育是大學生第一教育，要保質有序地進行，一定要讓學生帶著在課堂接受的社會主義核心價值觀走出去實踐，實現大學生第一課堂與第二課堂的有效對接。組織活動要葆有活力，當前，大學生的組織可以分為正式和非正式兩類，正式的組織主要是大學生的黨團和班級等，非正式的組織主要包括學生宿舍和興趣群體等。學校同樣要引導課堂教學與演講、陽光體育、法律文化節等活動規范化、常態化、多重化，強化學校教育與自我教育的高效結合，引導學生走出校園到愛國主義教育基地、革命歷史博物館、科技館等各類教育基地接受社會主義核心價值觀教育，參加助老愛幼、三支一扶、法律診所等校外社會實踐。這些活動既提高了大學生思想道德水平和法治觀念，又鍛煉了大學生思維和表達能力，成功引導了青年立足實際，埋頭苦干，勤奮耕耘，在一點一滴的積累過程中知行社會主義核心價值觀。

“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善”既深刻反映了社會主義中國在實踐精神層面凝結的價值觀念，又彰顯了中華五千年文化的傳承與發展，成為維系中華文明世代延續的精神內核。社會主義核心價值觀作為當代中國的主流價值觀念，它兼容國家、社會、公民的價值要求，既體現了社會主義本質要求，又反映了當代中國社會發展進步的方向，它讓大學生有足夠的文化自信。大學生作為時代的接班人，作為社會主義事業的繼承者，只有從傳統文化和新媒體中正確認知社會主義核心價值觀，通過課堂教學、校園活動和校外社會實踐多維度平臺才能更好地培育和踐行社會主義核心價值觀，最終將社會主義核心價值觀內化于心，外化于行，講好中國故事，追逐并實現中華民族偉大復興的中國夢。

參考文獻：

[1] 劉占虎.傳統語境中的文化剩余與當代中國文化自覺——“百年中國”文化鉤沉[J].浙江社會科學，2013（8）：1.

[2] 徐璐潔.新媒體背景下加強高校共青團工作的若干思考[J].學校黨建與思想教育，2016（6）：56.

[ 責任編輯 谷會巧]