淺談培養(yǎng)農(nóng)村小學生課外閱讀習慣的策略

◆鄧海娟

(河北省樂亭縣姜各莊鎮(zhèn)姜各莊中心小學)

語文課程標準明確指出，要培養(yǎng)學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”課外閱讀不僅是語文課外活動的主要內(nèi)容之一，而且還是課外閱讀的補充和延伸。然而相對來說，農(nóng)村地區(qū)的孩子在小學之前大多沒有養(yǎng)成看書的習慣，所以，在進入小學之后，讓小學生在課外進行適當?shù)拈喿x，對于他們來說，可能也存在諸多條件的限制。例如，很多的父母會每天抱著手機網(wǎng)上聊天，看視頻，對于看書一提起來卻感到非常的頭疼。所以，對于這樣的情況，小學語文教師，尤其是低段的教師，就要充分地做好相關的準備工作，從而給農(nóng)村小學低段學生更科學的課外閱讀訓練計劃。

一、小學語文教師要注意消除家長給孩子課外閱讀行為所帶去的負面影響

我們要清楚地認識到，小學生雖然在周一到周五的時間都會在學校接受教育，接受教師的教育引導，然而在家庭當中他們與父母的互動也會影響到他們一些行為習慣的養(yǎng)成。尤其很多的父母，從小可能沒有在學習中得到很多的自信，他們在學習中會有心理上的陰影，所以，一說到考試，一說到讀書，很多家長朋友自主的會皺起眉頭。他們對學習的看書不是一種習慣，而是一種恐懼，所以，作為小學語文教師，要認識到這種情況，其實在農(nóng)村地區(qū)會大量的存在，那么，就需要在小學低段的時候，經(jīng)常召開一些家長會，讓家長認識到背后的心理機制，消除家長對于孩子的負面心理暗示。從而讓家長能夠放下手機，適當?shù)嘏惆楹⒆樱o孩子一些閱讀興趣培養(yǎng)。老師與家長經(jīng)常密切的溝通是非常必要的，而且為了讓家長能夠積極的配合，也要多關心親子閱讀的情況，這樣才能讓學生們在家庭當中都能擁有一個更好的家庭閱讀氛圍，從而使得課外閱讀工作真正取得實效。

二、借助互聯(lián)網(wǎng)的形式，提高小學生課外閱讀的積極性

習慣的養(yǎng)成都需要一個過程，在這個過程中，需要外在的監(jiān)督，當習慣養(yǎng)成之后，外在的監(jiān)督也便可以消失了，那么在小學低段段課外閱讀興趣和習慣的養(yǎng)成過程中，教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)的途徑來起到監(jiān)督和約束的作用，從而逐漸的讓學生形成課外閱讀的習慣，嘗到課外閱讀的甜頭。老師可以把所有孩子的家長微信加到一個群里，每天晚上讓孩子們在群里邊給自己的閱讀打卡，分享自己當晚閱讀的情況，家長也可以給孩子拍一些閱讀時候的照片。讓孩子們用語音的方式來念一段自己喜歡的段落，通過這種種的方式都可以很好的提高學生們的積極性，而且這種約束的方式，慢慢的會讓學生們感到比較習慣。要特別注意的是，在農(nóng)村地區(qū)，很多的家長可能忙于勞務，也可能會因為不在家陪伴孩子，而讓孩子成為留守兒童。所以，要考慮到學生的監(jiān)護人是否能夠使用互聯(lián)網(wǎng)的情況，老師也要給予一些特殊的安排，如家里不能上網(wǎng)的學生，老師可以讓他們用筆記錄的方式，第二天把自己前一天讀過的書籍情況進行匯報。而且一般來說，留守兒童的心理健康容易出現(xiàn)一些波動，所以教師要關注到這些孩子的情況，多給予他們一些特殊的關心，多跟他們聊聊天，讓學生能夠感到老師是自己的貼心人，充分地信任老師，這樣他們才不至于感到自己是缺愛的，是孤單的，從而產(chǎn)生一些心理上的偏差。所以，在給學生們推薦一些書籍的時候，對于留守兒童也可以適當?shù)挠兴鶅A斜，將一些能夠給孩子們一些鼓勵的積極向上力量的書籍推薦給這些孩子，這樣的效果可能會更好一些。

三、讓學生能夠在課外閱讀中收獲更多的快樂

課外閱讀本身是一種興趣習慣，所以，在小學語文低段的教學中，教師要特別注重培養(yǎng)學生們從閱讀中得到更多的快樂和收獲感。農(nóng)村地區(qū)的孩子渴望了解更多外面的世界，雖然現(xiàn)在有了信息互聯(lián)網(wǎng)，但是在一些欠發(fā)達地區(qū)，他們對于這個世界的了解，可能還只限于當?shù)氐男〈迓洹Ｒ虼耍瑸榱碎_拓學生的視野，老師可以通過書籍的方式，來向?qū)W生打開一扇新的窗戶，讓學生們從小喜愛書籍，從書籍的閱讀中，得到更多的滿足感和自尊感。教師可以進一步的豐富課外閱讀的分享形式，讓學生們通過分享小組的形式互相交換書籍來進行閱讀。所以，閱讀本身帶來了快樂，交換分享中也帶來了交友的快樂。學生們既收獲了知識，又收獲了友誼，這對于他們小小的心靈來說是莫大的安慰。

總之，在農(nóng)村地區(qū)小學語文低段的教學中，教師要特別注重讓小學生們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，尤其在課外閱讀的興趣養(yǎng)成和習慣培養(yǎng)的工作中，要加強家庭閱讀氛圍的打造，要給學生們提供適當?shù)臅寣W生們收獲閱讀的快樂，收獲美好的生活。