關于用“中國夢”引領大學生理想信念教育的思考

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(沈陽醫學院)

總書記曾在講話中指出：“實現中華民族偉大復興，是近代以來中國人民最偉大的夢想，我們稱之為‘中國夢’。”“中國夢”和以“個人主義”價值理念為基礎的“美國夢”不同，它以集體主義和愛國主義價值理念為基礎，它是全體中華兒女的共同理想。“中國夢”一共包括了三層涵義，即國家富強、民族振興、人民幸福。“國家富強”是從國家的角度看“中國夢”，是“強國夢”；“民族振興”是從民族的角度看“中國夢”，是“復興夢”；“人民幸福”是從個體的角度看“中國夢”，是“幸福夢”。這三層涵義各有側重而又緊密相連，只有這三個夢都實現，“中國夢”才能真正實現。

大學生是祖國建設的棟梁之才，是中國夢的踐行者，也是民族復興的支撐力量，大學生的信念與社會的發展有著直接的聯系。而當代大學生在當前的社會環境之下，價值觀與信念已然出現了一些偏差。浮躁、利益、脆弱，精神世界空虛，信念意識薄弱，這些都是當前大學生的普遍特征。大學生的精神世界較為空虛，這對于大學生的未來發展有著極為惡劣的影響。為了踐行素質教育，提高大學生的信念教育，我們必須矯正大學生的思想信念，利用中國夢來引導大學生的思想建設。

一、當前大學生思想信念存在的問題

(一)理想信念意識淡薄

對于大多數的大學生來說，考試不掛科，畢業找一份好工作，就是他們的“理想”。但是這些理想真的能夠稱之為理想嗎？這些大學生對于自身的人生規劃、人生意義、人生價值的思考較為欠缺，既不明確未來的方向，又不能找準自身的定位，沒有遠大的理想，也沒有信念的追求。學生信念意識的缺乏，以及對信念認知的不足，導致了學生信念意識的淡薄。

(二)缺乏集體意識，缺乏民族意識

中國夢是一種美好的期許，是一個民族的美好愿望，是集體主義、民族主義的側面反映。但是，現階段，作為實現中國夢的核心力量，當代大學生卻嚴重缺乏集體意識和民族意識。受到當前社會環境的影響，大多數的學生都缺乏集體意識，缺乏奉獻精神，價值觀被扭曲。許多學生身上都有著利己主義、拜金主義和享樂主義的影子，學生并不能用正確的價值標準來評價自己，在物質至上的扭曲理念中逐漸迷失自我。他們在學校極盡攀比，步入社會后以利益為上，對于中國夢根本沒有一個正確的認知。也正是由于信念意識的缺乏，當代大學生成為了墮落的一代，被侵蝕的一代，成為了集體意識與民族意識匱乏的一代。

二、用“中國夢”引領大學生理想信念教育思考

(一)堅持以人為本，正確引導學生進行價值觀的樹立

我們應當把大學生的理想信念教育建立在實際需求之上。換句話說，只有把理想信念教育和大學生個人實際需求、專業特點以及大學生職業規劃緊密結合起來，才能得到廣大學生的高度認同。信念教育工作的主體是學生，因此，信念教育工作的展開就必須要從學生的角度出發，充分的尊重學生的主體性，通過對學生這一特殊主體的全面掌握，來規劃信念教育工作的內容，展開針對性的信念教育教育，提高信念教育工作的效率和質量。將中國夢與學生的教學現實向結合，通過二者之間的融合來尋找中國夢與學生信念的交匯點，引導學生樹立正確的價值導向。

(二)理想信念教育以科學發展觀為指導

大學生理想信念教育應該積極發揮科學發展觀的指導作用，統籌兼顧大學生社會理想、道德理想和生活理想，實現大學生理想信念教育中各個要素的全面、協調、可持續發展。要提高高校理想信念教育的科學性和時效性，在充分意識到其重要性的同時，必須堅持理想教育從大學生的實際需求出發，把愛國主義精神教育和改革創新精神教育有機統一，讓大學生在社會實踐中體會、感悟馬克思主義相關理論的精髓，從而激發大學生踐行國家富強、人民幸福之夢的熱情、引領大學生在中國特色社會主義建設道路上不斷前進。

(三)中國夢與信念教育的結合必須從教師自身出發

信念教育被視為讓學生形成正確的三觀，提高自身的素質和品德的一個教學實踐。教師在利用中國夢對大學生進行信念教育時，必須從自身出發，以身作則來側面影響學生，讓學生進行自我完善。教師必須不斷提高自身的信念素質，時刻的規范自身言行，以身作則，充分發揮帶頭作用，為學生樹立良好的榜樣，讓中國夢在自己身上完美呈現，通過對中國夢的解讀來為學生的信念教育打下基礎。教師還需要提高自身的專業能力，提高對課堂的掌握度，通過對專業能力和信念覺悟的提升，來將二者進行有效的結合，讓中國夢能夠與信念教育互相融合，并將這二者的內涵自然有效的融入到教學中，切實提高當代學生的個人信念意識、民族意識和對社會主義核心價值觀的認知。

(四)應當營造理想信念教育所需的和諧社會環境

中國夢是每一個中華兒女的夢想，是民族復興的夢想，是每一個中國人的內心期許，而中國夢的實現也需要每一個中國人的努力。作為實現這一美好愿望的支撐力量，大學生必須深刻認識中國夢的內涵，并且將中國夢與自身的理想和信念相結合，培養自身的民族意識、集體意識，將個人夢與中國夢聯系在一起。為了讓大學生能夠清醒的認知到中國夢的內涵，我們必須營造一個良好的社會環境和信念教育氛圍。通過改善社會風氣，促使學生樹立積極的價值觀念。社會、高校、家庭以及學生自身應不斷努力，共同創建和諧社會環境，讓中國夢能夠真正的融入大學生的個人理想。

三、結束語

中國夢是偉大的，是神圣的，而用中國夢來引領大學生理想信念教育的展開是社會發展的必然需求，也是實現中國夢的必然措施。當代大學生受到當前復雜社會環境的影響，在個人理想以及個人價值觀的樹立上還存在著許多的問題，為了提高大學生的思想覺悟，為中國夢的實現打下基礎，就必須將中國夢引入大學信念教育中，通過中國夢對大學生進行信念教育，以此來提高學生的思想覺悟。