傳統文化融入高校思想政治教育的有效路徑研究

韋性呂

（黔南民族師范學院歷史與民族學院，貴州 都勻 558000）

引言

在十八屆三中全會當中，習總書記曾提出：“健全我國優秀傳統文化教育體系”的重要意義，強調民族的偉大復興應以促進傳統文化繁榮發展為基礎，應積極宣傳與弘揚優秀的傳統文化。為了有效貫徹與落實會議精神，實踐立德樹人的基本任務，教育部門在2014年曾出臺了《健全中華民族優秀傳統文化教育指導建議》，對全國各大高校實行傳統文化教育做出了詳細的指導與部署。從高校大學生全面發展的層面上看，開展傳統文化教育能夠有助于健全學生的人格，推動他們個性化發展，同時也有利于學生在學習專業技能的過程中，學會做人，提高他們的個人綜合素養。各大高校應深刻意識到傳統文化與思政教育之間的關系，應結合傳統文化的教育優勢及作用，采取有效措施，將其融入到思政教育中，以此來提高思政教育實效性，促進大學生健康全面發展。

一、傳統文化融入高校思想政治教育中的重要作用

1、有助于增強大學生愛國主義的情懷

目前，受到多元文化的影響，許多大學生價值取向脫離的正常軌道，個人是非觀念不清晰、缺乏集體意識，更加注重個人感受。針對這種情況，高校應在重視加強思政教育的過程中，積極引入傳統文化當中的愛國主義精神，幫助學生樹立正確的價值觀念，增強他們的集體意識，培養他們強烈的社會責任感。學習優秀傳統文化能夠進一步激發廣大學生民族自豪感，提高他們的愛國情懷，對當代大學生健康全面發展具有至關重要的意義。

2、有助于激發大學生勇敢探索的精神

古人在追求真理的過程中，有著堅持不懈、寧死不屈的豪邁氣魄，有永不言敗的斗志及不懼險阻的意志，更有懸梁刺股的進取行為。我國傳統文化蘊藏著極其深刻追求真理的精神，將這種精神融入到高校思政教育中，能夠讓廣大學生重新正視學習，重新意識到學習的重要性，并切實領悟到知識改變命運的真實含義。有助于激發學生的學習熱情與積極性，幫助學生更好的調整學習心態，端正學習態度，從而用心對待每節課，努力學習更多文化知識，拓展知識面，促使他們主動進行探索，真正從學習中感受到快樂與滿足。

二、傳統文化融入高校思想政治教育的有效路徑

1、以立德樹人為價值指導、穩固傳統文化思政教育理念

傳統文化的經歷了復雜的過程，因此，運用優秀的傳統文化對高校大學生實施思政教育不能是簡單的對傳統文化進行講述及模擬，而是應主動的對傳統文化進行重新組合及架構。穩固傳統文化思政教育的重要基礎，應充分發揮政府部門的指導作用，擺脫傳統文化教育在高校中的現實困境，要始終堅持立德樹人的基礎原則，建立系統化的育人體系。首先，應貫徹并落實立德樹人的重要任務，傳統文化當中的精髓需要通過滿足廣大學生全面發展的需求，服務學生成長成才的根本目標來確保思政資源的科學供給。在此基礎上，高校應從優秀傳統文化中提煉出具有時代性、感染性、能夠滿足大學生健康發展實際需求的以愛國主義情懷、道德教育及民族文化精神為主的相關教育，努力讓大學生全面、清晰的掌握傳統文化的重點及核心思想。其次，應健全體制措施，為了能夠體現傳統文化對立德樹人的關鍵性作用，基于傳統文化推動高校大學生全面發展，塑造他們健全的人格及培養廣大學生高尚的品德與情操，應從體制方面加以調整。既要從國家層面上構建戰略計劃，為強化傳統文化思政教育提供機制保障，加強其教育所需的多種資源投入，同時也要明確特定階段奮斗目標，并以此來建立科學合理的工作流程及檢測指標。最后，應改善方式方法，推動傳統文化與高校思政教育的構成合力。這就要求高校應深入探索傳統文化與高校思政教育彼此契合的資源，從整體上規劃并促進傳統文化教育課程、師資等方面的建設，深入挖掘、大膽創新。

2、以思政課程為主要途徑、增強傳統文化思政教育力度

想要增強傳統文化思政教育力度，就需要結合高校自身特色，讓高校的傳統文化思政教育具有較強的針對性。當前，高校學生水平參差不齊，生源結構也較為復雜，學生學習能力不等，院校思政教育也通常流于單調的基礎理論課程教學及乏味的政治教學，思政教學效果并不理想。對此，應將傳統文化融入到思政教與中，從思政基礎理論課程、區域專業特色以及專業課程等方面入手，全面增強傳統文化思政教育的整體力度。具體來說，首先，應最大化的發揮出思政基礎理論課程的主導作用，在其理論課程日常教學中，應將傳統文化引進課堂教學，以深度探索社會主義核心價值觀所蘊含的傳統文化深厚底蘊為切入點，有針對性的增加傳統文化在思政教學中的內容比重，全面的為學生提供傳統文化精髓知識，滿足他們的實際需求，讓廣大學生在課堂中能夠深刻意識到傳統文化的重要價值，從而不斷提高學生的文化自信。其次，應基于當地特色傳統文化，將區域傳統文化資源與課程內容有機整合到一起，可基于當地豐富的傳統文化資源創編特色化的教材，將其作為現有教材的拓展與補充。同時還可利用當地傳統文化資源的諸多優勢，積累更多教學案例。最后，則應在專業課程中引入傳統文化。高校可根據自身院校的特點及學生專業的實際需求，在專業課程教學中引進傳統文化。比如，可增設書法課程、中國畫等選修課程，也可依據專業開展與專業相關的歷史課程，為學生提供更多選擇，激發學生的學習興趣，促使他們對專業傳統文化精神內涵的積極探索，從而有效拓展學生專業知識的過程中，增強他們的文化素養。

3、以校園文化為拓展渠道、加強傳統文化思政教育深度

校園文化主要是以學生為中心，以校園精神為特點的團體性文化。將傳統文化融入到校園文化建設中，能夠讓廣大學生受到良好的氛圍熏陶，以此來實現文化育人的目的。高校應根據自身院校的特點與專業特征，構建良好的校園文化環境，將傳統文化融入到第二、第三課堂當中，進一步加強傳統文化思政教育的深度。首先，高校應高度重視第二課堂的重要作用。可在重要的文化節日中，運用傳統文化資源組織并開展專題教育活動，舉辦朗誦大賽及專題講座等，通過豐富多彩的校園活動來提高廣大學生對傳統文化的興致，增加傳統文文化教育路徑，為學生提供更多與傳統文化深入接觸的機會，從而讓他們在無形中深切感受到傳統文化的獨特魅力。與此同時，也可積極鼓勵大學生成立各種與傳統文化相關的社團，教師應強化對社團的積極引導，將傳統文化滲透到社團活動中，讓學生在參與社團活動過程中體會到傳統文化的內涵及精神。其次，高校應努力挖掘校園建設及校內人文景觀當中蘊藏的文化精神，比如校歌、校訓等，讓學生在這些文化載體的激勵下能夠真正將傳統文化牢記在心，將其落實到實際行動中。并且高校還可依托傳統文化創建校園景觀文化，營造濃厚的校園人文氣息，讓學生在良好的校園文化環境中受到啟發，實現潤物細無聲的理想教學效果。此外，高校應重視社會實踐在傳統文化思政教育中的意義，要健全社會實踐體制、構建高校傳統文化實踐基地，將抽象的傳統文化知識轉變成直觀的圖像與真實事件，將傳統文化與思政實踐教學相結合，推動知識、情感及實踐的有機整合。

4、以新興媒介為傳播平臺、擴大傳統文化思政教育廣度

在網絡信息技術迅猛發展的形勢下，以信息技術為支撐的新興媒體迅速崛起，傳統文化教育應充分運用思政網絡教育陣地，積極發揮網絡教育的能效作用，探索教育的新路徑。高校可根據構建不斷滿足社會需求的傳統文化教育平臺，用大學生喜歡的形式來推廣與弘揚傳統文化，擴大傳統文化思政教育的廣度。首先，運用微博、微信等平臺與廣大學生共同分享與傳統文化有關的教育內容。比如，故宮淘寶微信平臺推出了不同風格及形式的推廣文本，在有效宣傳故宮文化創意產品的過程中也創新性的弘揚了歷史文化，取得了顯著成效。其次，根據開發與傳統文化有關的手機應用軟件，為大學生提供多元化的學習平臺。比如，文化部門們研發了漫畫春節手機軟件，利用漫畫的形式進行傳播，通過移動客戶端向更多人介紹傳統文化節日，宣傳文化底蘊，弘揚傳統美德，充分體現了教育的引導作用。最后，高校還可利用向學生推薦傳統文化有關的專題網站，舉辦與傳統文化相關的主題設計大賽、網絡程序開發比賽等，讓大學生能夠主動繼承并弘揚我國優秀的傳統文化，拓展傳統文化思政宣傳渠道。