關于黃炎培職業教育思想對當今職業教育的啟示探討

◆

(河池市職業教育中心學校)

黃炎培早在1917年就提出了職業教育思想，倡導與生產勞動、社會生活聯系更加緊密的職業教育模式，通過開展和實際相關的實際活動，以此進行理論創造。黃炎培一直研究的教學活動與時俱進，并將其貫穿到職業教育的是始終，成為職業教育長足發展的動力。隨著社會的不斷發展，職業教育也不斷與時俱進，以便更好的促進職業教育的不斷發展。

一、目前職業教育存在的問題

(一)教育教學質量有待鞏固和提高

職業學校在教育教學方面還存在一定的問題。職業教育學校對人才培養目標不夠明確，在定位上也相對比較偏差，學生在學校學習的內容和企業對學生的實際需求差別比較大。職業教育在發展中也不能很好的關注到對學生的終身學習教育，在教育教學中僅僅注重對學生理論方面的教育，但是對學生技能和職業素養的關注相對較弱。

(二)校企合作有待進一步深化

職業學校在發展中一般對校企合作比較關心，但是卻不能充分考慮到學生的專業問題，因為企業是在招工，職業學校對學生的培養也僅僅是為了滿足企業的用工需求。為此，這樣建立的校企合作方式往往僅僅是停留在表面形式上的合作，但是在培養目標、教學內容和方法上的溝通相應比較少，這樣也就不能很好的促進學校和企業的發展。

二、黃炎培職業教育思想對當今職業教育的啟示探討

(一)破除職業教育障礙，提升職業學校自信

中國的職業教育在20世紀的二三十年代得到一定的發展，最為明顯的表現是職業學校的數量在很快的增加。但在發展過程中也存在一定的障礙，一些職業學校的學生認為職業教育本身低人一等，職業工作中也比較苦，在觀念上不能對其進行很好的認識。在職業教育中就認為職業教育不好，更不用說從事工作時更體會不到工作的樂趣。一個人的成長規律往往是從最為基層的崗位進行開始的，在這些工作崗位中能夠得到相應的經驗。所有的職業都是經歷了從小到大的過程。

(二)注重動手能力的培養

中國傳統的對讀書人的認識是君子動口不動手，在社會潛意識中認為所有的職業中只有讀書高。只有勞心比較高，其他勞力的方式都是比較低賤的。隨著時代的發展，人們也漸漸認識到將讀書和動手結合起來的意義，也就在教育中不斷對其進行重視，這樣就使得職業教育中不僅僅重視理論知識的學習，也重視讓學生將理論和實踐結合起來，以此更好的促進學生的動手能力發展。當前社會發展中家長的思想往往是認為孩子只有上大學才會有比較好的前途，職業教育往往只是在中考、高考中表現不好的學生的歸宿。

(三)注重校企合作

職業學校在發展中要能夠注重校企合作的方式，要能夠加強和企業之間的合作聯系，凡是在教育教學中遇到的問題都可以和企業之間進行合作來進行解決。校企合作不能開展順利的原因還在于行業發展中引領的不夠好，當前校企合作一般是對個別學校或者是企業，在企業經營中會發生一些經營情況或者是人事變動方面的問題，在校企合作中只有相應的行業協會才能夠更好的促進校企合作的健康穩定發展，以此更好的促進學校對人才的培養。

三、結語

職業教育的發展是為了能夠實現科學化、民主化，在教育教學中要能夠做到手腦并用，以便能夠更好的將理論和實際結合起來，更好的促進對人才的培養。校企合作是職業學校取得成功的必有在之路，這是在職業教育中共同的認識，也是職業教育能夠取得成功的關鍵。在職業教育中還要不斷探索職業教育思想的應用，以便更好的發揮職業教育的價值。