數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

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(吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣萬(wàn)金塔中心小學(xué))

一、立足學(xué)生實(shí)際，營(yíng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍是學(xué)生是否能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有學(xué)生在輕松愉悅的課堂教學(xué)氣氛下才能夠真正敞開(kāi)自己的心扉去接受教師的教學(xué)，才能夠在整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)熱情。特別是小學(xué)生心理發(fā)展不成熟，大多數(shù)都沒(méi)有養(yǎng)成穩(wěn)固的知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，低年級(jí)的學(xué)生更是如此，他們天真愛(ài)動(dòng)，在課堂教學(xué)中也是很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力去聽(tīng)課，自控能力與自我約束能力極弱。如果教師過(guò)于嚴(yán)厲地要求他們，有時(shí)表面上看學(xué)生是在認(rèn)真聽(tīng)課，其實(shí)心里不知又在想什么，教師的這種過(guò)于嚴(yán)厲的要求又拉遠(yuǎn)了師生之間的情感距離；如果教師不對(duì)學(xué)生的這種不專心的學(xué)習(xí)行為加以規(guī)范，就很難保證課堂教學(xué)的秩序與教學(xué)效果，課堂教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展也就成為空話，無(wú)從談起。為有效解決這種教學(xué)難題，教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)新的課程教育理念，從學(xué)生的心理發(fā)展與知識(shí)水平等實(shí)際情況出發(fā)，把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)不但可以豐富自己的頭腦，還可以解決很多現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程之中體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中積極參與，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。只有學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，才能不斷提升教師對(duì)課堂教學(xué)的掌控能力。

二、善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的情境中提高學(xué)習(xí)興趣

課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生第一學(xué)段的學(xué)習(xí)提出了明確的要求，讓學(xué)生在生動(dòng)而具體的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中很多數(shù)學(xué)概念比較抽象，學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)的理解有難度，這些概念與知識(shí)的學(xué)習(xí)也顯得十分的枯燥，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情不高。因此，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生真正樂(lè)于參與到教學(xué)活動(dòng)之中，主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，就需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，只有生動(dòng)而富有樂(lè)趣的教學(xué)情境才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而生動(dòng)具體的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要考慮學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)生動(dòng)與貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，使學(xué)生在具體的教學(xué)情境之中去理解數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生與應(yīng)用。只有這樣的教學(xué)才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，才能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程之中自主學(xué)習(xí)、積極探索，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

三、采用多種教學(xué)方法與手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

新課程教育改革要求教師在教育教學(xué)過(guò)程之中立足學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段在教育教學(xué)過(guò)程之中得到廣泛的應(yīng)用，學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠通過(guò)直觀而形象的教學(xué)演示更好地理解知識(shí)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該努力為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)教學(xué)方法與手段的選擇不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，全面培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)方法與教學(xué)手段的多樣化可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)科學(xué)合理地采取教學(xué)手段與教學(xué)方法，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程之中通過(guò)小游戲等教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，使每一名學(xué)生都能夠在輕松的課堂教學(xué)氛圍中去學(xué)習(xí)，只有這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師可以有效利用學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力分散與約束能力差等特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的小游戲，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程之中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在學(xué)生的情感體驗(yàn)之上，學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索與運(yùn)用能力的提升才是課堂教學(xué)的根本目的。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)該努力引導(dǎo)學(xué)生在課堂上大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)學(xué)生普遍比較感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生全體交流、討論，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂上暢所欲言，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法，只有這樣的課堂教學(xué)才能真正吸引學(xué)生的注意力，才能讓學(xué)生真正感受到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程之中的價(jià)值體現(xiàn)，真正感受到學(xué)習(xí)所帶給自己的愉悅與快樂(lè)。只有這樣才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中真正的“動(dòng)”起來(lái)、“玩”起來(lái)、“學(xué)”起來(lái)。