淺析小學(xué)語文課堂的教育性與趣味性

◆錢 爽

(吉林省白城市洮北區(qū)文化小學(xué))

小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的初級階段，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在這種情況下的教學(xué)，如果僅僅依靠語文教材的教育性，可能難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，至此也難以實現(xiàn)設(shè)定好的教學(xué)目標(biāo)，也不會取得良好的教學(xué)效果。所以將語文課堂的教育性與趣味性的有機結(jié)合事在必行。

一、小學(xué)語文課堂的教育性

從根本上講，教育性是語文課堂的最基本的性質(zhì)。小學(xué)語文教材中有著各種各樣類型的課文，其對于學(xué)生的語文綜合能力的提高有著極大的影響。小學(xué)語文教育的根本目的是在于使學(xué)生獲得基本的素養(yǎng)，使學(xué)生在這個學(xué)習(xí)過程中掌握識字、寫字能力，閱讀能力、寫作能力、口語交際能力等。這些教育理念在人教版小學(xué)語文教材中得到充分的體現(xiàn)，學(xué)生從小學(xué)開始就在學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，得到情感的升華，心靈的洗禮，真正實現(xiàn)小學(xué)語文教育的目的，保證學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、小學(xué)語文課堂的趣味性

中國有著五千年悠久的歷史，古今中外的名篇佳作更是不計其數(shù)、豐富多彩。在這五千年的文化積淀中，中國文化博大精深，小學(xué)語文的教學(xué)就是學(xué)生認(rèn)識中華文明的開始。為了更好的使得學(xué)生對語文知識，對文學(xué)擁有更大興趣，小學(xué)語文課堂中的趣味性就必不可少，正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師。”讓興趣帶著學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行語文知識的閱讀和學(xué)習(xí)。離開趣味性，語文教育將褪去生命的色彩，喪失人性的魅力，枯竭生命的源泉，毀滅藝術(shù)的創(chuàng)造。

三、小學(xué)語文課堂的教育性與趣味性相機結(jié)合有效措施

(一)營造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍是培養(yǎng)趣味教育一個好的開端。例如，在給學(xué)生講到《大小多少》這一課時，在朗讀課文是就采用跟讀、指名讀、男女生對讀等多種形式讀文，最后改編成拍手小兒歌，讓學(xué)生真正喜歡這首小兒歌，愿意去學(xué)習(xí)；在理解兒歌的內(nèi)容時我又采用多媒體，以畫面的形式向小學(xué)生講解，出示一頭黃牛和一只貓、一個蘋果和一顆棗的對比圖片，讓學(xué)生從視覺上直接收到大與小的對比；在理解一群、一堆這類量詞時，采用動畫形式先在畫面出現(xiàn)一只鳥，接下來歡蹦亂跳地出現(xiàn)一群鴨子，直觀看到群、堆這類量詞表示很多。通過這種形式，充分調(diào)動學(xué)生的多種感觀，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，使其在輕松和諧氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(二)充分利用多媒體軟件

小學(xué)語文課堂的教育性與趣味性和有效結(jié)合，多媒體教學(xué)軟件必不可缺。對教材內(nèi)容進(jìn)行立體呈現(xiàn)的同時給予學(xué)生多個方面的感觀刺激，使一些抽象難懂的知識直觀而形象。進(jìn)而使課堂教學(xué)活動變得活潑生動有趣，富有啟發(fā)性、真實性，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(三)展開想象的魅力

小學(xué)語文教材的內(nèi)容豐富多彩，教師要挖掘潛在的資源意識，深入鉆研教材，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)語文環(huán)境，讓學(xué)生入情入境，吸引兒童興趣，激發(fā)兒童狂野的想象力，插入理想翅膀在語文的圣殿中暢游，逃出老式教育框架的束縛。

綜上所述，我們可以看到，小學(xué)語文課堂教育性與趣味性的有效結(jié)合，是時代發(fā)展的要求，是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的重要措施，同時更是從學(xué)生特點出發(fā)，改善教學(xué)局面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。在具體教學(xué)過程中，建議教師應(yīng)從營造良好的課堂氛圍、充分利用多媒體軟件、展開想象的魅力等方面來采取措施，站在學(xué)生的角度，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，為小學(xué)語文課堂教學(xué)工作的順利完成，做出貢獻(xiàn)。