小學生安全事故防范與自救能力培養(yǎng)方法探究

◆劉志軍

(吉林省洮南市第七小學)

安全無小事，這是關乎到學校未來發(fā)展、關乎學生家庭幸福的重要部分。因此在小學校園中，應重視對小學生安全教育工作的開展，并從細微處入手，合理的對學生進行安全指導，讓學生掌握一定的安全事故防范和自救能力，并且在實際教學中將安全教育滲透到各個環(huán)節(jié)當中，讓學生擁有安全意識，把安全的種子撒播到學生心中，并保障在校學生人身財產安全的情況下，更好的促進小學生身心健康發(fā)展，進而更好的推動學校與社會實現(xiàn)和諧穩(wěn)定發(fā)展目標。

一、在小學校園中開展合理的安全教育

在我國社會經濟快速發(fā)展的今天，小學生的戶內、外活動也變得多了起來，而這這一環(huán)節(jié)中，如何保證學生安全地進行各項活動的問題也成為教師和學生家長所重視的部分。通過近年來的數(shù)據調查發(fā)展，安全事故已經成為14歲以下青少年兒童的第一死亡因素。而且我國每年由于不同的事故致使很多兒童死于非命，并且那些非致命的意外傷害也給很多家庭和孩子來的較大的折磨和痛苦。而正是這些安全事故也在一次次的敲響了安全教育的警鐘，所以在小學教育中，應重視安全教育工作的開展，并明確學生安全教育的重要性，在將安全教育滲透到各個環(huán)節(jié)當中，以此來為小學生在學校期間的安全帶來保障，讓小學生能夠在安全、健康的環(huán)境下成長發(fā)展。并且開展小學安全教育活動，不僅能夠讓學生掌握安全施工防范技能，也能讓小學生掌握一些有效的安全自救方法，以此來幫助學生在遇到安全事故時可以進行有效的安全自救，這對小學生健康和安全成長有極大的幫助。

二、制定完善的安全教育長效管理機制

在小學校園中如何開展安全教育，這一直是教育工作者所關注的課題，尤其是意外事故中安全自護方面的教育，是很多學生最薄弱的部分，很多學生只是掌握了一些交通安全知識，但對于其他安全知識卻認識的少之又少，甚至是空白的。因此在小學校園中應建立學校安全教育長效機制，并通過定期開展防災教育以及自救逃生演練培訓活動，進而有效的預防和降低因各科事故而帶來的傷亡率。并且應安全相應要求來組織學生參與到自護自救演練活動當中，讓學生在安全事故教育中掌握防范策略以及自救能力，為小學生未來健康發(fā)展奠定堅實基礎。例如，教師可以等起開展火災逃生演練活動，在沒有事先通知的情況下，拉響火災警報，并由各班教師引導學生逃離火災現(xiàn)場，并在這時教師可以將一些逃生技巧交給學生，讓學生在正確的逃生形式下，逃離火災現(xiàn)場，并保障自身的安全。在演習后，教師應對學生的表現(xiàn)給予評價，讓學生認識到自己的行為是否正確，并加以改進，進而增強學生自救能力，為學生安全提供有利保障。

三、借助多種形式來豐富學習安全教育形式

在開展安全教育活動時，應注重學生安全事故防范以及自救能力的培養(yǎng)。教師可以在教學前，利用有利的借助網絡平臺技術，下載一些現(xiàn)代化的安全教育資源和內容，在結合安全活動教育的主體，將相應的較為形象的圖片和視頻下載下來，并借助這些內容來引導學生進行討論和分析。例如，在向學生傳授交通安全知識時，教師可以在教學前在網上下載一些交通事故的圖片和視頻，并在教學中將圖片和視頻播放給學生，在引導學生對這些交通事故的發(fā)生因素進行分析，之后在由教師向學生傳授避免這些問題出現(xiàn)的方法，進而有效的提升學生記憶力，更好的增強學生安全事故防范能力，也能有效的提升安全教育水平。

通過不定時地組織學生開展地震、火災等安全知識學習活動，并讓學生在實踐當中掌握更多的安全知識。在教學中為了更好的加深學生記憶，教師可以在安全教育中將一些安全自救的兒歌傳授給學生，讓學生在理解兒歌意義的通過，更好的在兒歌的引導下增強自身自救能力，如，“地震、洪水自救歌：地震來了不要慌，跑到屋外空地上。如果逃跑來不及，躲到桌下或床底。洪水低處流，來臨之前高處走。高山大樹要抓牢，天氣預報要看好”。通過讓學生牢記這些兒歌，進而掌握更多自救知識，這對小學生安全有著極大的幫助。

四、結束語

總而言之，在小學教育中，必須要重視安全教育活動的開展，通過讓學生參與到安全教育活動中，掌握和學習到更多的安全事故防范策略，不斷提升自己能力，進而增強小學生抗災避害的能力，這樣才能為促進小學生學生身心和諧、全面、健康、安全地發(fā)展奠定有利基礎。

參考文獻：

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[2]王錦春.要培養(yǎng)中小學生安全事故防范與自救能力[J].吉林教育，2015，(Z2):3.