互動式教學法在語文教學中的運用

劉 芳

新課改的進行預示著廣大教育工作者也應進行不斷探索并且優化自己的教學方法，提高學生在課堂上的學習效率。互動式教學是許多語文老師極其推崇的一個方法，互動式教學能夠讓教師引領學生從不同層次、不同角度去探究、發現語文教學中的問題，實現學生與教師的互動，營造良好的學習氛圍，讓學生能夠在探索中學習知識以達到學生和教師雙方共同認可、共同接受而達成意志、行為上的統一。

隨著新課改的不斷深入，如何在高中課堂實現教師與學生的良好互動，如何提高高中語文教學質量，成為教育工作者所關心的問題。對此，教師應對師生間的互動方法進行探究，應為學生學習創造一個良好的學習氛圍，以提高學生主動學習的興趣，讓學生能在學習過程中成為主體并且參與教師的教學，而互動式教學就是一個很好的選擇。

一、互動式教學需要教師進行充足的課前準備

互動式教學，就是通過營造多邊互動的教學環境，在教學雙方平等交流探討的過程中，達到不同觀點碰撞交融，進而激發教學雙方的主動性和探索性，達成提高教學效果的一種教學方式。教師應立足于教材內容精心設計將要與學生進行互動的問題。如在講《裝在套子里的人》這篇小說的時候，教師可據此設計這樣一些問題：這篇小說的情節發展概況是什么？別里科夫有哪些“套子”？別里科夫為什么把自己裝在“套子”里？從這些問題出發，教師可給學生介紹契訶夫的寫作背景，讓學生學會從背景中思考問題，加深理解；同時教師也可給學生講解文章所運用的修辭，找出本體和喻體：再者教師也要給學生介紹寫作技巧，并進行合理拓展，讓學生學會在寫作中運用。教師應考慮到課堂進行中學生會提出的問題，提前做好準備方便給學生答疑。充足的課前準備能幫助教師更好的掌控課堂，學生也能在學習過程中感到輕松愉快。

二、互動式教學需要教師與學生提出問題

問題是互動式教學得以順利開展的條件和基礎。為了互動式教學的順利進行，教師與學生在此過程中都應提出自己的看法，學生應做到“有問就問”，教師應做到“有問必答”，二者就此進行互動。第一，互動問題應是教學熱點。熱點于大多數學生來說是比較容易把控的東西，學生在平時生活中就能夠關注到，學生對于自己了解的、熟悉的東西會有想“說”的欲望，學生情緒就很容易被帶動。對于熱點問題，教師可以提前告訴學生，讓學生在課前有所準備以讓課堂進行更加熱烈，討論出來的東西更加深刻。第二，互動問題應是教學重點。學生素質能力的養成與重難點有關，教師選擇讓學生討論的問題應有互動價值，讓學生在討論過程中產生思維碰撞，更容易接受新知識。第三，互動應圍繞有價值的、大多數人都有的困惑來討論。對于困惑，教師應讓學生提出自己的疑慮，共同討論大家都感到困惑的地方，學生的問題只有他們自己才知道，這樣學生才會有探索欲望，才會有創造力與開放的心態。

三、互動式教學需要教師營造民主氛圍

互動式教學是一種民主、自由、平等、開放式的教學方式，要做到互動式教學要求有教師和學生的能動機制、學生的內在求知機制以及教師的搭配機制。而其中最為重要的是學生對于學習要有積極性、主動性以及創造性，教師也應改變自己的教學觀念，不要一味給學生進行講解，還應讓學生提出自己的想法。教學課堂是能夠快速提高學生學習能力的地方，教師應利用好這一時間段，同時要保證學生的參與度，不能僅是局限于成績優異的學生，采取“拋繡球”的方式，鼓勵學生探索未知、積極思考問題。教師在教學過程中，應給學生保留“空白地帶”，讓學生去質疑、追求真相。教師要尊重學生，認真對待學生提出的問題，讓學生充滿自信，能夠從不同角度、不同方向提出自己的見解。如在進行作文題目“父愛”的講解時，教師應讓學生在班上分享自己所認識的父愛，讓學生可從父愛的反面講起，與同學分享不一樣的“父愛”。在課堂最后，教師可讓學生進行總結，講述課堂上學到了什么、對自己在課堂上的表現進行評價以及之后的課堂上自己應該有什么改變。營造民主氛圍有助于學生發散思維，學生才會有創造力的表現。

四、互動式教學需要教師應用“反饋”機制

語文教師在教學過程中應準確把握課堂節奏，其中最重要的有兩個點：表情和眼神。教師在課堂進行中應分一點注意力給學生，觀察學生表情是茫然還是充滿求知欲，觀察學生眼神是緊隨自己還是其他，如若出現學生不跟隨教師的情況教師應提醒學生，拉回學生思緒，讓學生內心跟隨教師節奏，這樣一個課堂會讓學生享受從而不走神。教師應讓學生的行為受課堂目的而支配，避免淡化主題這一現象的出現。教師在課堂結束后可抽取部分學生進行談話，詢問學生對于當次課堂有什么看法，了解學生內心想法，再進行課堂改革以促進課堂時間的合理利用。教師也可讓學生進行匿名遞小紙條的方法，讓學生寫出自己心中所想，教師根據實際情況進行篩選，滿足大多數同學的想法，讓課堂生動有趣。“反饋”機制的合理運用能夠真實反映學生的接受狀態，為教師進行教學方法改革打下良好基礎。

隨著未來社會對創新型人才的需求，創新能力對學生來說是至關重要的，而傳統教學不能高效的將學生培養成這樣的人才，這需要教育工作者展開互動式教學，這一舉措會對學生人才培養起到一個事半功倍的效果。可是互動式教學也存在許多不足之處，這需要教師在實際教學中能夠營造一種讓學生能夠主動探索、主動研究、不斷創新的學習氛圍，從而提高學生的綜合素質，開發學生的潛能，成長為現代國家所需要的人才。