關于高中數學教學的導學案教學實踐解析

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(吉林省舒蘭市實驗中學)

從當前我國高中數學教學現狀出發，在尊重學生興趣的基礎上，合理設計數學教學內容，注重數學課堂實踐分析，實現對數學教學模式的有效創新。在網絡時代，國家部門也對數學教學工作提出了更高的要求。因此，為了幫助學生提高數學學習效率，必須要重視教學模式的創新，在課堂上積極采用導學案教學法來啟發學生。目前，教學中大力提倡以學生為中心，給予學生更多的思考空間和探討時間，積極改變以往固定、單一的教學模式，這樣一來，學生對數學學科的學習興趣得到了很大提升，同時也將導學案例教學法的優勢得到了很好的體現。

一、高中數學教學中采用導學案的重要意義

導學案有助于培養高中生的思維品質，促進高中生創新意識和創造能力的有效提升。積極開展高中數學導學案教學實踐活動，給學生創造了一個和諧、良好的學習環境，從而讓學生認識到了合作學習的必要性。在良好的情境化教學中，以網絡作為主要載體，并利用互聯網給學生展示相關教學內容，積極采用導學案教學法來指導學生。更好的體現了高中數學教學內容的生動性和形象化，同時也要求相關的教師不斷加大對信息技術的學習和掌握力度，提高教學水平。

二、高中數學教學的導學案教學實踐研究

1.導學案的含義

導學案是一種新型的教學方式，著重提倡自主學習，將培養學生的學習興趣為主要目標，以此來提升教學效果。將學案作為載體，同時以導學形式來發揮學生的主體地位，在整個教學中，教師起到了主導的作用，學生要自主學習，在師生共同配合的前提下，順利完成了數學教學任務，使主導作用和主體作用得到了和諧、統一，發揮了最大的效益。

2.展示目標

高中數學導學案教學實踐中，不僅要及時展示教學目標，還要展示學生的學習目標，從而讓學生明確在課堂中的學習目標，這關系到數學教學活動是否可以順利進行。在課堂教學中以導學案來啟發、指導學生，從而不僅讓教師明確了教學目標，還讓學生及時了解導學案教學目標，在此基礎上，有助于教師及時掌握學生的學習進度和學習狀態。合理的設定導學案教學目標，該過程需要建立在教師深入研究數學教學課程標準以及學生學習認識能力的基礎上，積極編排知識系統，明確導學案教學原則，合理的安排教材內容，恰當地提出教學重點，以此來培養高中生的創新思維和實踐能力。

3.注重合作學習

先自學再指導，這是高中數學教學中應用導學案的關鍵，先讓學生進行自主思考和探究，同時以合作學習的方式來促進學生學習，掌握問題核心，將預先編寫的學案在課堂教學前及時發給學生。學生及時掌握了導學案的教學目標，在小組探討的過程中，學生的認知能力得到了很大提升，有效提升導學案教學效果。及時提出探究性的問題，以此來激發學生的求知欲望，在學生合作學習之后，教師總結了學習狀況，在互動、合作的情況下，學生的自覺性和主動性得到了提高。

4.強化習題訓練

在習題設計環節必須要做到緊扣主題，習題內容與課堂教學內容有著密切的關系，只有這樣，才能實現對學生認知能力和實踐能力的更好培養。緊緊圍繞教學目標，在課堂訓練中，要注重對學生的引導，鼓勵學生自主完成。及時搜集相關的習題信息，充分利用互聯網、多媒體等現代化手段來進行導學案教學，促進了學生創新思維的有效發散。

5.掌握教學重點

在高中數學教學中對于重點內容要做到重點講解，及時根據教學目標、重點知識來指導學生，有針對性的進行知識點撥，主要將學生在小組探討中遇到的一些問題作為點撥對象。在知識點撥環節要做到：語言簡練，目的明確，注意側重點，也就是不必做到面面俱到，根據學生自學和合作學習的具體情況來進行有針對性的指導和教育，給予學生及時有效的啟發。

三、結束語

高中數學教學中要及時引導學生，根據當前教學現狀來采取有效的導學案教學措施。明確導學案教學實踐的意義，掌握導學案教學的基本原則，在此基礎上，積極開展高中數學導學案教學實踐活動。了解導學案的含義，及時展示目標，促使教師和學生明確各自目標，鼓勵學生進行合作學習，互相探討，正確掌握問題核心，將預先編寫的學案在課堂教學前及時發給學生，這樣一來，可以對學生進行有針對性的點撥和教育，提高了數學教學效果。