分析新課改下高中體育教學思路與方法創新

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(內蒙古鄂爾多斯市烏審旗高級中學)

一、現階段的高中體育教學的現狀分析

1.體育課在教學系統中沒得到足夠的重視

在傳統應試教育的影響下，我國高中生的教學把文化課教學放在了主要的位置。往往體育教學不受重視，教學思想和方法相對滯后，使一部分同學覺得體育課就是“學習高壓下的放松時間”，甚至有學生利用體育課的時間做其他課程或逃課的現象出現，使體育教學沒能發揮應有的作用。然而大家都忽略了一個重要的因素——身體才是革命的本錢，社會發展需要的是德智體美勞全方面發展的新型人才。

2.體育教學過于形式化單調無趣

在高中教育中，體育教學是必不可少的一個組成部分。然而在體育教學中，往往都是固定的項目訓練和考核過于形式化顯得單調，不能調動高中生在體育教學中發揮積極性，同學們參與的熱情不高漲。體育教育項目是完成體育教學的一個有效實施過程，對于傳統的體育教學項目應該在吸收繼承其優點的前提下做一下更合理的調整，以滿足新課改形勢下的要求以培養高中生對體育的興趣。

二、忽略了學生的心理

嚴格意義上講高中生體育教學中，一方面是增強學生的運動技能，一方面是增進同學們的身心健康。在傳統教學系統中教師占有主導地位，沒有認識到學生才是教學系統中的重要主體，忽略了學生的心理問題，對學生個人之間存在的差異和人格發展沒有足夠重視。

三、高中階段體育教學的思路和方法創新

(一)樹立健康第一思想

一切行動都源于思想，要想推進教育的改革，首先需要從轉變教師的教學思想開始。讓教師們認識德育的重要性和發揮到學生在整個教學過程中主體作用的必要性。在新課改背景下，轉變教師的教學思路認識到德育的重要性，改變體育教育忽視身心健康只重運動技能培養的現狀。要引導學生樹立健康第一的思想，以幫助學生們身心健康為出發點，進行體育技能教學，培養高中生良好的運動意識和習慣。

(二)創新教學內容，發揮學生主體作用

周邊環境能影響到個人，一個好的體育教師能為學生們營造一個良好的教學環境，讓同學們更快地融入到教學中。教學內容是整個教學系統傳輸信息的基礎，所以在新課改中除了轉變教育者的思想，還需對教學內容進行創新和改變，使教學內容更合理，在教學中更好地調動學生們的積極性、主動性，真正發揮學生在整個教育系統中的主體作用。

1.培養學生的興趣和主動性

體育教學中教師作為施教者，教師的教學思路和方法直接影響著學生對學習的效果。如果教師教學過于形式化，會嚴重影響學生的求知欲和學習動力。如果教師的教學方式比較新穎，教學內容豐富而且帶有一定的趣味性，相信很容易就引起學生們的學習興趣，興趣是最好的老師，新課改背景下需要培養高中生對體育的興趣。也只有這樣，高中生在體育教學中才會主動的思考。培養學生的興趣能調動學生的主動性，對于以后體育教學發揮學生的主體地位起到重大作用。

2.培養學生的合作和競爭意識

在體育教學系統中增添一些游戲或者活動，讓學生在得到體驗的同時，培養學生們的合作和競爭意識。只要教師用心在體育教育中活躍課堂氣氛，鍛煉學生們的合作與競爭意識。比如，一般的男孩子對籃球或足球有濃厚的興趣，可以分組進行比賽，當然可以為了更好地調動同學們的積極性從學生中選出記分員和裁判。或者女孩子喜歡健美操什么的，老師可以根據這一愛好，讓女孩分成各組的啦啦隊，自己編排啦啦隊的舞蹈動作等。其實，像這樣的活動有甚多不必太拘于此形式，要盡可能地結合體育教學環境讓學生們參與進來，通過各種形式的親身實踐來提高學生的合作和競爭的意識和各方面的能力才干。

3.尊重學生的個體差異化

在教育體系中，每個學生個體之間是有一定差異的。在教學中每一個學生都是一個獨體，有著自己對體育的學習態度和認識，當然也會有不一樣的體育項目愛好和體育項目成績。要做到因地制宜，針對于不同的學生學習態度實施不同的教育手段，如用不同的方式方法來培養調動增強同學們的各方面能力和身心健康。針對那些意志薄弱的學生，需培養他們的意志力。

四、結語

時代在不斷的發展，人類在不斷的進步。作為培養社會人才的教育進行改革創新是必然的。在新課改中明確了體育教育在教學中應該樹立健康思想，增強學生終生體育鍛煉的意識。把學生這一教育系統中的主體調動起來，增加師生之間在教學中的互動。以學生為中心不斷改進教學思想和方法創新，培養出適合新時代的德智體美勞全方面發展的新型人才。

[1]吳永鋒.解析新課改下的高中體育教學現狀和改革[J].學周刊，2013，(2)：157.

[2]張德洪.新課改下高中體育教學思路與方法創新[J].當代體育科技，2013，(01)：49.