醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障的現(xiàn)狀、特性與創(chuàng)新路徑選擇

廉立軍,趙 瑩

(華北理工大學(xué),河北 唐山 063210)

優(yōu)質(zhì)高效的信息保障是智庫(kù)高水平建設(shè)與高效能運(yùn)行的強(qiáng)力支撐，更是智庫(kù)高品質(zhì)成果產(chǎn)出及高影響力作用發(fā)揮的重要前提與基礎(chǔ)，并貫穿整個(gè)智庫(kù)發(fā)展的全過(guò)程。全面提升醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障實(shí)施效能，不論是對(duì)醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)的高效能運(yùn)行，還是對(duì)用戶服務(wù)品質(zhì)的全面提升，乃至對(duì)整個(gè)高等醫(yī)學(xué)教育的深化、創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展，都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的影響。

一、國(guó)內(nèi)外教育智庫(kù)信息保障研究狀況

基于CSSCI的我國(guó)智庫(kù)研究態(tài)勢(shì)可視化分析顯示，教育智庫(kù)研究尤其是研究型大學(xué)智庫(kù)研究已成為我國(guó)智庫(kù)研究的三大前沿主題之一[1]。另?yè)?jù)對(duì)Web of Science核心合集智庫(kù)相關(guān)文獻(xiàn)檢索結(jié)果顯示，Education & Educational Research(教育與教育研究)更是國(guó)外智庫(kù)研究的七大主要來(lái)源學(xué)科之一[2]。教育智庫(kù)研究與實(shí)踐的快速發(fā)展，亟需高品質(zhì)、強(qiáng)有力的信息保障為其保駕護(hù)航。在教育智庫(kù)相關(guān)研究中，學(xué)者關(guān)注更多的是其在政策制定中發(fā)揮的功能及參與模式，而對(duì)教育智庫(kù)自身的研究相對(duì)較少，對(duì)教育智庫(kù)信息保障相關(guān)研究更是明顯的短板[3]。及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的信息保障是智庫(kù)高效能運(yùn)行的強(qiáng)力支撐及智庫(kù)高品質(zhì)成果產(chǎn)出的重要保證，也是智庫(kù)持久生命力的源泉。集專業(yè)學(xué)科資源與專業(yè)服務(wù)人員于一身的學(xué)科化服務(wù)，是高校特色智庫(kù)信息保障建設(shè)的中堅(jiān)力量，為醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)提供高品質(zhì)信息保障，對(duì)學(xué)科化服務(wù)來(lái)講，既是重大發(fā)展機(jī)遇更是前所未有的挑戰(zhàn)。

二、醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障特性解析

面向特色智庫(kù)的信息保障從本質(zhì)上講是智慧服務(wù)的重要表現(xiàn)形式，就學(xué)科化服務(wù)而言，醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障的顯著特征是以學(xué)科服務(wù)人員為根本的可持續(xù)創(chuàng)新、以學(xué)科知識(shí)資源為基礎(chǔ)的創(chuàng)造性應(yīng)用、以開(kāi)放共建共享為主導(dǎo)的協(xié)同與創(chuàng)新、以智慧服務(wù)為核心的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

學(xué)科服務(wù)人員綜合素質(zhì)的全面提升是學(xué)科化服務(wù)真正實(shí)現(xiàn)的根本保障，以學(xué)科服務(wù)人員為根本的可持續(xù)創(chuàng)新，是醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的關(guān)鍵所在。學(xué)科化服務(wù)是建立在學(xué)科知識(shí)資源高度整合、融合的基礎(chǔ)之上的，以學(xué)科知識(shí)資源為基礎(chǔ)的創(chuàng)造性應(yīng)用，其在醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障建設(shè)中，既是工作重點(diǎn)更是工作難點(diǎn)。學(xué)科化服務(wù)成效的取得，是相關(guān)部門及人員在更高層面上的協(xié)同與創(chuàng)新，更高層次、更高品質(zhì)、更高效能的開(kāi)放、共建、共享貫穿于學(xué)科化服務(wù)的全過(guò)程。沒(méi)有智慧型學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)，也就談不上學(xué)科智慧服務(wù)凝聚力、向心力的增強(qiáng)。

三、醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障創(chuàng)新路徑選擇

(一)以理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，傾力營(yíng)造醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障良好氛圍。

智庫(kù)信息保障是一項(xiàng)涉及面廣、復(fù)雜度高、影響力大的系統(tǒng)工程，理念創(chuàng)新的作用尤為重要。智庫(kù)信息保障從總體上講是建立在以往信息服務(wù)、知識(shí)服務(wù)基礎(chǔ)之上的智慧服務(wù)。智慧信息服務(wù)理念是高校圖書館在長(zhǎng)期用戶服務(wù)實(shí)踐中摸索、積累起來(lái)的更高認(rèn)知，是智慧信息服務(wù)實(shí)施的第一要?jiǎng)?wù)。智慧信息服務(wù)理念的形成與確立，是醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障得以切實(shí)開(kāi)展并朝著正確方面發(fā)展的關(guān)鍵所在。要以智慧服務(wù)理念創(chuàng)新先導(dǎo)，激發(fā)全員參與意識(shí)，引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障創(chuàng)新發(fā)展模式，更好地營(yíng)造醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障的良好氛圍。

(二)以方法創(chuàng)新為突破，著力夯實(shí)醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障建設(shè)基礎(chǔ)。

全面客觀地了解智庫(kù)最新最適宜的信息服務(wù)方式方法，是智慧信息服務(wù)融入與模式選擇的前提與基礎(chǔ)，也是做好醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障工作的重要保證。依據(jù)智庫(kù)信息服務(wù)特點(diǎn)及智庫(kù)自身信息交互流程，針對(duì)性地在智庫(kù)運(yùn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)與過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)全程智慧型信息支持，是做好醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障建設(shè)的必然選擇。以方法創(chuàng)新為突破，大力提升醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障效能與品質(zhì)，進(jìn)而科學(xué)構(gòu)建醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障創(chuàng)新發(fā)展模式，走好醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障建設(shè)的每一步，才能為醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)高品質(zhì)成果產(chǎn)出和高影響力發(fā)揮奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(三)以團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新為重點(diǎn)，全力提升醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障人員素質(zhì)。

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新是有意識(shí)的在團(tuán)隊(duì)內(nèi)引入和運(yùn)用有新意、能有效提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的觀點(diǎn)、過(guò)程或方法[4]。醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障效能的切實(shí)提升，信息保障相關(guān)人員素質(zhì)提升顯得尤為重要。人員素質(zhì)提升中人才培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)兩大要素最為關(guān)鍵，而團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新則是人才培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重中之重。智慧型信息服務(wù)團(tuán)隊(duì)既是醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障的組織者、執(zhí)行者，又是整個(gè)醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。高效能的團(tuán)隊(duì)建設(shè)是醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障建設(shè)的重要保證，高品質(zhì)的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新，更是醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障作用得以高效能發(fā)揮不可或缺的核心組成部分。

(四)以知識(shí)管理為抓手，強(qiáng)力打造醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障核心基礎(chǔ)。

智庫(kù)是知識(shí)的綜合集成者、生產(chǎn)者，同時(shí)也是知識(shí)的創(chuàng)新這與管理者[5]。智庫(kù)信息保障作為高層次的復(fù)雜知識(shí)服務(wù)體系，從海量相關(guān)信息的采集到?jīng)Q策支持信息的有效形成，更需要進(jìn)行極其復(fù)雜的知識(shí)管理及知識(shí)處理過(guò)程。從智庫(kù)整體發(fā)展脈絡(luò)來(lái)看，其采取構(gòu)建智庫(kù)知識(shí)庫(kù)來(lái)進(jìn)行高效能的信息資源管理已成為智庫(kù)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇[6]。以知識(shí)管理為抓手，并以此強(qiáng)化智庫(kù)知識(shí)庫(kù)等醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障的核心基礎(chǔ)，是推動(dòng)和完善醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展、集約式發(fā)展的根本途徑，同時(shí)也是切實(shí)提升醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障效能最有效的方式之一。

(五)以協(xié)同創(chuàng)新為紐帶，齊力促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障跨越發(fā)展。

開(kāi)展多學(xué)科、跨學(xué)科協(xié)同研究是當(dāng)代智庫(kù)顯著特征之一，國(guó)際著名智庫(kù)的重大研究成果也大都是通過(guò)“聯(lián)合作戰(zhàn)”取得的。智庫(kù)研究的多學(xué)科、跨學(xué)科協(xié)同使智庫(kù)信息保障的協(xié)同創(chuàng)新成為必然。醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障建設(shè)實(shí)效的取得，不單單是幾個(gè)人、幾個(gè)部門或幾個(gè)單位就能夠很好完成的，其需要相關(guān)部門及人員在更大范圍、更高層次上的通力協(xié)作。協(xié)同創(chuàng)新是特色智庫(kù)信息保障建設(shè)的根本方向和必然趨勢(shì)，以協(xié)同創(chuàng)新為紐帶，強(qiáng)化相關(guān)部門及人員的深度融合與通力協(xié)作，才能深層激發(fā)相關(guān)要素的積極性與能動(dòng)性，確保醫(yī)學(xué)教育特色智庫(kù)信息保障建設(shè)的跨越式發(fā)展。